高中语文苏教版选修屈原列传授课ppt课件

这是一份高中语文苏教版选修屈原列传授课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了师生合作解疑，重要实词，当堂检测见学案，布置作业等内容，欢迎下载使用。

学习目标： 1、自主梳理课文疏通文意 2、掌握文中文言现象
小组讨论预习时文中较难理解的文言现象 （5分钟）
师生合作解疑
1、博闻强志，明于治乱 9、其文约，其词微2、王甚任之 10、劳苦倦极3、争宠而心害其能 11、皭然泥而不滓者也4、屈平属草稿未定 12、使使如秦地受地 5、短屈原于顷襄王 13、其行廉6、离骚者，犹离忧也 14、而齐竟怒不救楚7、以刺世事 15、存君兴国而欲反复8、明道德之广崇，治乱之条贯16、靡不毕见 17、屈平既绌18、齐与楚从亲 19、乃令张仪详去秦20、冀幸君之一悟，俗之一改 21、又因厚币用事者臣
词类活用 屈平疾王听之不聪也 谗谄之蔽明也 蝉蜕于浊秽 泥而不滓 时秦昭王与楚婚
动作名，中伤别人的小人
蝉：名作状，像蝉那样。浊秽：形作名，污浊环境。
动词，nìe，生活在污泥里。
亡国破家相随属 身客死于秦 存君兴国而欲反复之莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 然皆祖屈原之从容辞令
使动用法，使……灭亡，使……破败。
形作名，忠诚之士，贤能之人
重点文言实词一词多义 （小组合作解答） 属 屈平属草稿未定 亡国破家相随属 属予作文以记之 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 若属皆且为所虏
动词，ｚｈǔ，连缀，引申为写作
动词，ｚｈǔ，连接 跟着
伐 每一令出，平伐其功 其后秦欲伐齐 伐薪烧炭南山中 此五霸之伐也
疏 王怒而疏屈平 以疏为美，密则无态 以金笼进上，细疏其能 论积贮疏
名词，奏章，古代大臣向君主上书言事的文体，
闻 博闻强志 忽闻门外虫鸣 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 况草野之无闻者欤 以勇气闻于诸侯
使动用法，使……听到。
练习：下列“见”字意思不同的一项是（ ）
A、何故怀瑾握瑜，而自令见放为？B、皆好辞而以赋见称C、信而见疑，忠而被谤D、徒见欺E、君既若见录
练习:选出古今同义的一项（ ）
A、每一令出，平伐其功B、明年，秦割汉中地与楚以和C、明道德之广崇，治乱之条贯D、颜色憔悴，形容枯槁。
翻译下列各句。1、入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。2、冀幸君之一悟，俗之一改也。3、然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。4、人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。5、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。6、其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故称其物芳；其行廉，故死而不容。
屈原忠君爱国，志洁行廉，却最终怀石沉江而死，细追究起来，似乎既有客观原因，也有主观原因，请以《屈子，我想对你说》为题，写一段文字，表达自己的看法。
汨罗江上万古悲风
深思高举洁白清忠