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小学6* 骑鹅旅行记（节选）优秀导学案
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这是一份小学6* 骑鹅旅行记（节选）优秀导学案，共3页。
骑鹅旅行记（节选）
学习目标：
1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。
2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。
1.我会读。
二类字：
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhànɡ),障) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ài),碍) 鸡 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(guān),冠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(quǎn),犬)牙 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(hùn),混)乱 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(jiānɡ),缰)绳黑 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(méi),莓) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡē),咯)咯声 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(pá),刨)虫子 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(bàn),绊)倒 流水潺 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chán),潺)
易错音：混乱（hún hùn） 刨(pá bà)虫子 潺潺(cán chán)
鸡冠（guān guàn） 障碍（zàng zhàng）无济于事（jǐ jì）
答案： hùn pá chán guān zhàng jì
多音字：刨bà（刨米花 刨平木头） pá（刨虫子 刨花生）
冠guān(鸡冠) guàn（冠军）hún（混球儿） 混hùn（混乱）
2.我会写。
听写词语： 聚精会神 无济于事 垂头丧气 乌合之众
九牛二虎之力 跃跃欲试 得意洋洋
3.我能理解.
障碍：阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。
混乱：无条理，无秩序；不安定。
绊倒：走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。
无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。文中指男
孩光站在那没有什么用处。
垂头丧气：垂，耷拉，低下 ；丧，失去。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。
乌合之众:像暂时聚合的一-群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。本课指男孩骂那些鸡。
得意扬扬:形容非常得意的样子。本课指猫得意地念经。
示弱: 表示自己软弱，不敢同对方较量。
跃跃欲试:跃跃，急于要行动的样子;欲，将要。形容急切地想试试。
九牛二虎之力:九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力量。
4.我能归纳词语
★ABAC 式词语:一模一样 自生自灭 一生一世 无声无息 百发百中 自由自在
★近义词：一模一样~毫无二致 无济于事~于事无补 乌合之众~一盘散沙
聚精会神~全神贯注 得意扬扬~扬扬自得 头晕目眩~头昏脑涨
★反义词：一模一样➝天壤之别 无济于事➝行之有效 乌合之众➝如鸟兽散
聚精会神➝东张西望 得意扬扬➝垂头丧气 头晕目眩➝神清气爽
5.课文结构梳理。
6.课文易考点梳理。
《骑鹅旅行记（节选）》是一篇 ，课文主要讲述了主人
公 变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最
后 的故事。【童话故事 尼尔斯 骑着大雄鹅飞走 】
（2）尼尔斯是个(淘气、调皮、勇敢、有孝心)的男孩。
（3）文章是按照事情发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。通过这个故事,你悟出的道理是 不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。
(4)课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到鸡群嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉以及随着雄鹅飞向蓝天的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到做坏事要，遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭，关爱他人的好少年。
(5)课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。
（6）给节选的这一部分的内容拟一个小标题：尼尔斯被小狐仙施魔法、尼尔斯变成了小人儿、尼尔斯骑上大雄鹅……
（7）从节选的部分中，你认为尼尔斯是怎样的一个人？
◇我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。
◇我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。
◇我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。
7.课文重点句子理解。
（1）描写外貌的句子
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。
（2）描写语言的句子
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”
这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。
（3）描写动作的句子
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。
（4）描写心理活动的句子
“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。
8.拓展延伸。
★走近作者：塞尔玛·拉格洛芙，优秀的瑞典女作家。1909年，“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
★《骑鹅旅行记》：它是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。1906至1907年，《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。它是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公尼尔斯的名字命名的。
骑鹅旅行记（节选）
学习目标：
1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。
2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。
1.我会读。
二类字：
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易错音：混乱（hún hùn） 刨(pá bà)虫子 潺潺(cán chán)
鸡冠（guān guàn） 障碍（zàng zhàng）无济于事（jǐ jì）
答案： hùn pá chán guān zhàng jì
多音字：刨bà（刨米花 刨平木头） pá（刨虫子 刨花生）
冠guān(鸡冠) guàn（冠军）hún（混球儿） 混hùn（混乱）
2.我会写。
听写词语： 聚精会神 无济于事 垂头丧气 乌合之众
九牛二虎之力 跃跃欲试 得意洋洋
3.我能理解.
障碍：阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。
混乱：无条理，无秩序；不安定。
绊倒：走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。
无济于事：济：补益，帮助。对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。文中指男
孩光站在那没有什么用处。
垂头丧气：垂，耷拉，低下 ；丧，失去。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。本课指男孩情绪低落地从牛棚里走出来。
乌合之众:像暂时聚合的一-群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。本课指男孩骂那些鸡。
得意扬扬:形容非常得意的样子。本课指猫得意地念经。
示弱: 表示自己软弱，不敢同对方较量。
跃跃欲试:跃跃，急于要行动的样子;欲，将要。形容急切地想试试。
九牛二虎之力:九头牛与两只虎的力气的相加。形容很大的力量。
4.我能归纳词语
★ABAC 式词语:一模一样 自生自灭 一生一世 无声无息 百发百中 自由自在
★近义词：一模一样~毫无二致 无济于事~于事无补 乌合之众~一盘散沙
聚精会神~全神贯注 得意扬扬~扬扬自得 头晕目眩~头昏脑涨
★反义词：一模一样➝天壤之别 无济于事➝行之有效 乌合之众➝如鸟兽散
聚精会神➝东张西望 得意扬扬➝垂头丧气 头晕目眩➝神清气爽
5.课文结构梳理。
6.课文易考点梳理。
《骑鹅旅行记（节选）》是一篇 ，课文主要讲述了主人
公 变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最
后 的故事。【童话故事 尼尔斯 骑着大雄鹅飞走 】
（2）尼尔斯是个(淘气、调皮、勇敢、有孝心)的男孩。
（3）文章是按照事情发展的顺序来写的,分别介绍了“变成狐仙”“动物控诉”“骑鹅飞行”等情节。通过这个故事,你悟出的道理是 不能恶作剧、要爱护动物、做一个听话懂事的好孩子。
(4)课文讲述了尼尔斯被小精灵变成小狐仙，先后遭到鸡群嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉以及随着雄鹅飞向蓝天的故事，文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后认识到做坏事要，遭到报应的道理后，逐渐转变成为一个热爱家庭，关爱他人的好少年。
(5)课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。这一部分主要写了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着雄鹅飞向天空的经过。
（6）给节选的这一部分的内容拟一个小标题：尼尔斯被小狐仙施魔法、尼尔斯变成了小人儿、尼尔斯骑上大雄鹅……
（7）从节选的部分中，你认为尼尔斯是怎样的一个人？
◇我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。
◇我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。
◇我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。
7.课文重点句子理解。
（1）描写外貌的句子
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。
（2）描写语言的句子
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”
这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。
（3）描写动作的句子
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
这句话主要是对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。
（4）描写心理活动的句子
“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母了。
8.拓展延伸。
★走近作者：塞尔玛·拉格洛芙，优秀的瑞典女作家。1909年，“由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
★《骑鹅旅行记》：它是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。1906至1907年，《骑鹅旅行记》被作为历史、地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。它是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公尼尔斯的名字命名的。
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