部编版语文四下 第五单元 习作例文 课件+教案

教学目标 1. 了解例文中写景物的顺序，并按游览的顺序写一个地方。

2. 能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。
3. 
   能与同学交换习作，交流评改，并提出修改意见。

教学重点教学难点

能按游览的顺序写景。

与同学交流修改习作。

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导入新课

同学们，上节课我们学习了关于游记的写作顺序的知识，并且进行了练习，那么今天我们来继续学习游记的写作方法。

习作例文

（一）《颐和园》

请同学们自己默读例文，思考以下问题。

1.第1自然段有什么作用？

预设：第1自然段开门见山，点明颐和园是个美丽的大公园，点明了文章中心。

2.作者是按什么顺序来写颐和园的景观的？

预设：作者是按照游览的顺序来写的。

3.说说文中过度句的作用。

预设：过渡句既交代了作者游览地点的变化，又按游览的顺序描写了颐和园的景观。

4.结尾段有什么表达作用？

预设：结尾段交代了颐和园的美景数不胜数，给读者留下无限的遐想。

5. 总评：本文作者按照游览的顺序写了颐和园的景观，并使用了过渡句，自然地交代了游览地点的变化，给读者留下了深刻的印象。

6. 默读《颐和园》，把下面的路线图补充完整。

长廊→（万寿山脚下）→（登上万寿山）→（♘明湖）

（二）《七月的天山》

请同学们自己默读例文，思考以下问题。

1. 第1 自然段在全文中有什么作用？

预设：开篇点题，引出七月的新疆，最理想的是骑马上天山，为下文描写天山美景做铺垫。

2. 第2 自然段是按照什么顺序写天山的？是从哪些景物描写中表现出来的？

预设：这一段是按照从高到低的顺序写天山的，是从对高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流的描写中表现出来的。

3. 如果将“漏下斑斑点点细碎的日影”中的 “漏”字换成“照” 字好不好？为什么？

预设：不好。因为原始森林蜿蜒无尽，塔松是密密的，枝丫是重重叠叠的，在这样的密林 中，阳光只能是“漏” 下，“漏”字与“细碎的日影”相照应，这里体现出了作者用词的准

确，把天山特有的风光逼真地展现在了读者面前。

4.本文结尾句用的是什么句式？有什么好处？

预设：反问句式。强调了没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花，突出了天山的美丽。

5.总评：本文作者采用移步换景的方法展示了天山景物的特点。文章展现了大自然的美，表达了作者对天山的喜爱和赞美之情。

6.说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。

预设：作者是按照游览的顺序写天山的，我是从“进入天山”“再往里走”“走进天山深 处”等语句看出来的。