高中语文苏教版必修二最后的常春藤叶同步训练题

这是一份高中语文苏教版必修二最后的常春藤叶同步训练题，共4页。试卷主要包含了体会问题的微妙之处和欧等内容，欢迎下载使用。
最后的常春藤叶 　　　　　　　                      班级          姓名  　　　       教学目标1.体会问题的微妙之处和欧.亨利是结尾的独有风格2.理解文章中曲折生动的情节对于塑造人物形象与表达主题的作用。课前预习1.亨利（1862-1910），　　　　　（国籍）短篇小说家。亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》和《麦琪的礼物》等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。                  世界三大短篇小说巨匠：　　　　　（　　　）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、　　　　（法）（《项链》、《羊脂球》）、　　　　　（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）
 2.学生速读课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。 
　　开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，病情很重。 
       发展（第12至36节）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
       高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。 
       结局（第51至55节）： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.跳读课文，找出时间线索与人物、情节的对应关系。 
   线索：    明线： 琼珊病重——　　　　　     ——琼珊转好——　　　　　       暗线： 贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——　             结合物：　　　　　　                                            我思我疑 最后的常春藤叶      张福圣 　　　　　　　                      班级          姓名  　　　 当堂训练1.震撼人心的是哪一个情节？说明原因。 
  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                       　　　　2、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                             　　　　　 3、小说的主人公到底是谁？试分析这一人物形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                　　　　　　　　4、“最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                        　　　
                                
 5.列词语加点的字读音全都正确的一组是（         ）
  A．苔藓xiǎn         扶弱济困jì      　掺酒chān       　出殡bìn
  B．瞥见piē           蹑手蹑脚shè      昵称nì            狭窄zhǎi
  C．窗槛jiàn          着想zháo          一幢zhuàng      砖砌qì  
  D．模特mó            编辑ji            唠叨láo      瞅一眼jiū     6.次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（         ）（1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，       　　　了我过去是多么邪恶。
 （2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它  　　  挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
（3）女人的手指　　　　 了一下，想是叫苇眉了划破了手。
     A．启示   傲然    震动           B．启事     傲然    振动
     C．启示   毅然    振动           D．启事     毅然    震动        最后的常春藤叶预习案一、美国　欧·亨利　莫泊桑　契诃夫　二、1、发展： 琼珊不听劝慰，望叶等死。　结局：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。2、 琼珊病危　　琼珊脱离危险　　　　贝尔曼去世　常春藤叶　当堂训练1、应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。　2、 欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。　3、贝尔曼先生。（初见贝尔曼时，作者通过外貌描写告诉我们：贝尔曼是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家，他生活失意有不满于现状，不得不借酒消愁、发泄；又通过语言描写，当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。再见贝尔曼时，贝尔曼已经身体虚弱，病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升华，崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。）贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 　4、（1）对琼珊而言：表层义：叶子的飘落；隐喻义：生命的飘逝——玄想，“当最后一片叶子掉下来，我也要去了”是精神支点，生存寄托 。（2）对贝尔曼而言：“绝笔”。表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品；隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。5A    假如给我三天光明课前预习1美国  《假如给我三天光明》2（1）邪  （2）虔  凸   （3）瞥  （4）恬  （5）憧憬  目击  （6）铿锵  厄3（1）栩栩如生  （2）变幻莫测  （3）瞬息万变  （4）赏心悦目  （5巧夺天工（6）千姿百态   （7）五光十色   （8）爱不释手当堂训练1.看朋友，看那些有生命和没有生命的东西；二看人类和自然的历史面目；三看现实世界。2作者的感情变化和世人息息相连，表现了她最美好的心灵，最善良的本性。3表明作者对人类精神文明的向往和热爱，着意寻求生活中的喜悦和美好。4A 我与地坛课前预习1  《我的遥远的清平湾》 《务虚笔记》 《我与地坛》  《秋天的怀念》 2 D（A亘gèn B隽juàn 倔jué  C恪kè捋lǔ） 3  B（A“使”去掉；C把“突然”放到“厄运”后面； D“囊括”与后面矛盾）当堂训练 1.和前面的有关描写有机结合，突出“园子荒芜但并不衰败”；同时为下文生命感悟作铺垫。2.子荒芜但并不衰败，作者去了十五年了，还是总得到那古园去“窥看自己的心魂”，从而残疾而不自伤。3.生和死都是自然规律，对死不必急于求成。4..比说明，具体表达我弄明白生死问题后心境的变化（轻松而坦然）。