初中语文人教部编版八年级下册任务一 学习演讲词多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册任务一 学习演讲词多媒体教学ppt课件，共15页。

1.参考以下提示，阅读四篇演讲词，把握演讲词的主要特点。
《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
四篇演讲词特点鲜明，风格各异。这固然是因为演讲者个性、职业、教育背景有所不同，但也与演讲的针对性关系密切。阅读时要思考这里的“针对性”包括哪些因素，在演讲词中是怎样体现出来的。
这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情! 李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手? 他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话! 大家都有一支笔,有一张嘴,有什么理由拿出来讲啊! 有事实拿出来说啊! (闻先生声音激动了)为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀!(鼓掌)这成什么话? (鼓掌)—— 闻一多《最后一次讲演》
《最后一次讲演》是闻一多先生的一篇演讲稿。演讲稿情真意切,极具鼓动性和感染性。这是一篇即兴演讲,是在特殊背景下所作。这场充满昂扬的战斗激情、富有极大鼓动性、震撼力的演讲,绝不是书桌前冥思苦想的产物,不是写作技巧的产物,而是对反动派恨之深,对人民、对祖国爱之切的结果。
在这方面,我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照老师的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不是这样。 一开始做研究便马上发现不能光靠教师,需要自己做主张、出主意。 当时因为事先没有准备,不知吃了多少苦。 最使我彷徨恐慌的, 是当时的唯一办法—— 以埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。——— 丁肇中《应有格物致知精神》
《应有格物致知精神》是诺贝尔物理学奖获得者丁肇中先 生的一篇演讲。作者先阐明格物致知精神在今天的重要性, 而后揭示出格物致知在科学研究上的真正意义,最后提出希望。全文论说清晰,观点鲜明,高屋建瓴,语重心长,对我们的思想和行为都大有禆益。
名人用过的东西,就是文物了,凡人用过的就是废物;名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人强词夺理,叫作雄辩,凡人就是狡辩了;名人跟人握握手,叫作平易近人, 凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅,叫真有艺术家的气质,凡人呢,就是流里流气的;名人喝酒,叫豪饮,凡人就叫贪杯; 名人老了,称呼变成王老,凡人就只能叫老王。—— 王选《我一生中的重要抉择》
《我一生中的重要抉择》中选取作者八个重要抉择中的第 六个抉择来呈现,表现了作者大力扶植年轻人,甘为人梯,乐 于奉献的博大胸襟. 课文语言幽默,如话家常,极富感染力, 体现了作者独特的演讲风采。
愿钟爱勇敢者的幸运之神,厚待刚刚决定申办第7届现代奥林匹克运动会的比利时人民的美好愿望目前的形势,依然严峻。狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明。待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金黄麦穗。—— 顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是顾拜旦于1919 年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25 周年纪念会上发表的演讲,是关于奥林匹克运动的重要文献。 顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值;以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。
2.学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。要在“讲”的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的“感觉”，为“任务二”撰写演讲稿和“任务三”举办演讲比赛做些准备。
以小组为单位，每组从四篇课文中任选两到三个段落，结合阅读所得，研讨怎样演讲才能更好地体现这些演讲词的风格，展现原演讲者的风采。
试着在小组内模拟演讲，相互评价、讨论，不断改进提高。每组推选两名同学在全班做展示，一人模拟演讲，一人解说为什么这样演讲。
演讲的类型很多，但大都有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。阅读时，要注意理解这四篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来设计思路、组织内容的。
为了增强演讲的感染力、说服力，演讲者往往会借助一些语言技巧。仔细品味四篇演讲词的语言，说说演讲者是如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣的。