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    高中语文《语言文字应用》课后强化训练: 2-3《迷幻陷阱—“误读”和“异读”》 新人教版选修

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    人教版 (新课标)选修第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”课后复习题

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    这是一份人教版 (新课标)选修第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”课后复习题,共5页。试卷主要包含了课内双基,课外延伸,高考热点,读写创新等内容,欢迎下载使用。
    第2课  第3节一、课内双基根据课内知识填空。1.形声字由两部分组成,一部分是表________的符号,叫________,另一部分是表________的符号,叫________。【答案】 意,形旁;音,声旁。2.“误读”包括两种情况:一种是这个字根本就没有这个音,也就是读“________”了;另一种是一个字的两种读音都对,可是在应该读这个音时却读成了另一个音,也就是读“________”了。造成误读的原因有________、________、________。【答案】 错,混;读半边、多音字、方言音。3.下列各组词语中,加点字的读音完全相同的一项是(  )A.铜 乳未干/甲 地 金蝉脱B.  暴虎河/    尸走肉C.  可告慰/    余勇可D.  虚与委/    曲高【答案】 A(A项xiù/qiào;B项分别读féng、píng、háng、xíng、xíng;C项分别读chāi、chā、gǔ、gǔ、gǔ;D项分别读shé、yí、hè、hé、hè。)4.下列词语中加点的字,读音全不相同的一项是(  )A.池 密 重 沛流离 目而视B.      依山  沱大雨C.      问心无  不守舍D.      雨雪  缠绵【答案】 C(A项“滇”“颠”音同;B项“谤”“傍”音同;D项“悱”读fěi,其余读fēi;C项分别guī、mèi、yǎn、kuì、hún。)5.下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一组是(  )A.袅(nuó)    虚(xuán)咬文字(jiáo)    古不变(gèn)B.长(qí)    (qǐ)杀一百(jǐng)    饿遍野(piǎo)C.度(cǔn)    写(téng)言简意(gāi)    后继(fù)D.腼(diǎn)    懂(méng)呱坠地(gū)    铢必较(zī)【答案】 A(B项“圮”读“pǐ”;C项“仆”读“pū”;D项“腆”读“tiǎn”,“懵”读“měng”。)6.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是(  )A.除 眼 客 命运多B.盘 攻 难 屈聱牙C.跷 息 斜 休相关D.热 磨 浑 咄逼人【答案】 C(均读qī;A项“掮”读qián,其余读jiǎn;B项“佶”读jí,其余读jié;D项“咄”读duō,其余读zhuó。)7.下列词语中加点字的读音相同的一组是(  )A.荡 丝 警 咕 传弟子B.许 笠 大 米 弱无能C.犯 抽 立 免 相形见D.运 止 耗 然 薪尝胆【答案】 C(A中“绦”音tāo;B中“箬”、“偌”音ruò;D中“卧”音wò,其余读è;C项都读chù。)8.下列词语中加点的字的读音,全都正确的一组是(  )A.沱(pāng)  (jié)不羁(tuò)  振聋发(kuì)B.炮(luò)  (zhōu)责无旁(tài)  甘之如(yí)C.业(yì)  熟(ān)吃里外(pá)  腾挪跌(dàng)D.泥(zhuó)  度(cǔn)文采然(fěi)  如蚁附(tán)【答案】 C(A黠:xiá;B贷:dài;D淖:nào,膻:shān。)二、课外延伸9.下列各组词语中加点字的读音,全都不同的一组是(  )A.伶 请 婷 纵横驰 B.浏      面面相C.蚊      圆凿D.      嘴薄舌【答案】 B(B项依次读lǎn,jì,chān,qù。A项依次读pīng,pìn,pīng,chěng;C项依次读ruì,nà,nè,ruì;D项依次读bīn,pín,pín,pín。)10.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是(  )A.成      角之势B.岿      情度理C.洿      逆不孝D.      命运多【答案】 B(B项依次读kuī,kuǐ,kuì,kuí;A项依次读jì,jǐ,jī,jǐ;C项依次读wū,wǔ,wù,wǔ;D项依次读jiān,jiān,jiǎn,jiǎn。)11.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是(  )A.      满全球  会人员B.把      无恐  严阵以C.      在家里  叶归根D.簿      皇失措  狂至极【答案】 D(D项依次读zhàng,chàng,zhǎng,zhāng,chāng。A项全读yù;B项依次读chí,zhì,shì,shì,dài;C项依次读luò,lào,lào,là,luò。)12.下列词语中读音全都正确的一组是(  )A.(kēng)锵   煎(áo)(guī)裂  审时(duó)势B.(chuò)学  (gè)守(xué)  未雨绸(móu)C.(juàn)永  (jī)形(jiū)  (zhì)风沐雨D.(suò)造  (shé)本(pōu)  饕餮(tāo tiè)之徒【答案】 C(A“龟”读jūn;B“恪”读kè;D“塑”读sù。)13.下面各组词语中加点字的读音与所给拼音全都相同的一组是(  )A.载zài 装 搭 歌载舞 一年半B.和hé      衷共济  盘托出C.哄hǒng      堂大笑  而散D.将jiāng      计就计  信将疑【答案】 D(A“一年半载”的“载”读zǎi;B“暖和”的“和”读huo;C“哄堂大笑”的“哄”读hōng,“一哄而散”的“哄”读hòng。)14.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是(  )A.背bēi        井离乡B.角jiǎo        勾心斗C.落luò        丢三D.塞sài        翁失马【答案】 B(A“背谬、背井离乡”中“背”读bèi;C“丢三落四”中“落”读là,“落枕”中“落”读lào;D“塞车”中“塞”读sāi。)15.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是(  )A.弄nòng        巧成拙B.强qiáng        人意C.着zhuó        手成春D.散sǎn        兵游勇【答案】 C(A“里弄”中“弄”读lòng;B“强迫”中“强”读qiǎng;D“解散”中“散”读sàn。)16.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是(  )A.露lù  骨 原形毕 相 藏头B.供gōng    不应求    需脱节C.鲜xiān    寡廉    为人知D.辟bì    开天    透彻精【答案】 B(A“露相”中的“露”读lòu;C“鲜见、寡廉鲜耻、鲜为人知”中“鲜”读xiǎn;D“开天辟地、透彻精辟”中“辟”读pì。)17.下列各组词语中,加点字的读音与所给注音全都相同的一组是(  )A.剥bō   夺 离 削 B.劲jìng        C.要yāo        D.称chēng        【答案】 D(A“剥皮”的“剥”读bāo;B“用劲”的“劲”读jìn;C“重要”的“要”读yào。)18.下列各组词语中加点字的注音,与所给注音全都相同的一组是(  )A.脊jǐ        椎动物B.症zhèng        不治之C.作zuò        自受D.佣yōng        观点【答案】 A(B“症结”的“症”读zhēng;“作坊”的“作”读zuō;D“佣金”的“佣”读yòng。)19.下列词语中加点字的读音,全部正确的一组是(  )A.果(fǔ)  胸(pú)  淡(bó)  漂(pō)B.颠(bǒ)  箕(bò)  船(huá)  (huà)C.所(chǎng)  (cháng)  动(cuán)  (zǎn)D.捕(dài)  蚊子(dǎi)  水(hē)  彩(hē)【答案】 B(A项“漂泊”中“泊”应读“bó”,C项“排场”中“场”应读“chǎng”,D项“喝彩”中“喝”应读“hè”。)20.下列词语中加点字的读音,全部正确的一组是(  )A.达(huò)  口(huō)  巴(jiē)  实(jié)B.区(bié)  扭(biè)平(xiāo)  铅笔(xiāo)C.印(lào)  (luò)  索(lè)  紧(lēi)D.台(lèi)  鼓(léi)  雨(lín)  病(lín)【答案】 C(A项“结实”中“结”应读“jiē”,B项“削平”中“削”应读“xuē”,D项“淋病”中“淋”应读“lìn”。)21.下列词语中加点字的读音,全部正确的一组是(  )A.牢(lóng)  络(lǒng)  (lóu)  (lǚ)B.骨(lòu)  相(lòu)胡子(lǚ)  袖子(luō)C.唬(xià)  (hè)  白(piāo)  亮(piào)D.安(níng)  可(nìng)  尾(shà)  车(shā)【答案】 A(B项“露骨”中“露”应读“lù”,C项“漂白”中“漂”应读“piǎo”,D项“煞尾”中“煞”应读“shā”。)22.下列词语中加点字的读音,全都相同的一组是(  )A.    入为出  并重B.    如练  清事实C.    有尽有  点头D.    毫无  弱不【答案】 C(A项“量杯”中的“量”读“liáng”,其余读“liàng”;B项“澄沙”中“澄”读“dèng”,其余读“chéng”;C项都读“yīng”;D项“禁受”“弱不禁风”中的“禁”读“jīn”,其余读“jìn”。)三、高考热点23.阅读下面的小故事,完成后面的问题。明末重臣洪承畴官至高位,常自命为“忠节”之人,他曾自撰楹联一副“君恩深似海,臣节重如山”,高悬于自家大厅的门框上。后来,松山一战,洪承畴变节投敌,时人鄙视这个叛徒,在他这副自撰联的两边各添上一个虚词,变为“君恩深似海矣!臣节重如山乎?”请问,这样修改后,对联的意思有了什么变化?答:________________________________________________________________________【答案】 洪承畴撰写此联,原意为歌颂皇恩浩荡,表白自己的忠心;但是添一个“矣”字,就有了无限感慨:你受明朝君王之恩的确似海深啊!而添一个“乎”字,直接提出质问:但你的节操真像山那样不可动摇吗?上联君王之恩与下联洪承畴变节形成了强烈的对比,表达了对洪承畴卖主求荣的辛辣嘲讽!24.下面一篇报道在标点、词语和语法的运用方面都有一些毛病,请在下表中加以修改。①近两年,中央惠农政策接连出台,②免征农业税、种粮补贴、免收学杂费、新型合作医疗、最低生活保障等等,涵盖了农民生产生活的诸多方面。③浏览今年政府工作报告,惠农的力度和范围在扩大和增强。④然而,由于种种原因,惠农政策在实施过程中,被以各种方式打折扣,不少农民感到“惠而不实。”⑤如何防止惠农政策上演“变形记”,⑥是一个必需解决的问题。序号修改        【答案】 (注意,如果审题不当,表述为解释怎样修改(如⑥句中“必需”应为“必须”),则不给分。序号正确表述惠农的力度和范围在增强和扩大不少农民感到“惠而不实”。是一个必须解决的问题25.我们在课文中接触到大量富有文化内涵的专有名词,请你在下面词语中任选一词作为陈述对象,为所给的上联写一句下联(可不押平声韵)。橘子洲 鲁镇 边城 白洋淀 兰亭上联:康河桥边多情游子作别西天云彩下联:________________________________________________________________________【答案】 例:橘子洲头热血青年追问大地主宰江南鲁镇善良妇女惨遭礼教迫害(江南鲁镇知识分子揭开礼教残酷)四、读写创新26.请以“忍”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体自选,不少于800字。【佳作赏读】忍为高,和为贵忍为高,和为贵。这是常挂在嘴边的一句话。忍即容忍,忍让;和,即平和,和谐。在我看来,忍与和是一对矛盾的统一体,存在着某种内在的必然的联系。忍是和的前提,和是忍的结果,二者互为条件,相辅相成。翻开历史画卷,我国关于忍与和的典故可谓多矣,其中“卧薪尝胆”和“将相和”的故事,最为人们所熟知,堪称忍与和的典范。早在春秋战国时期,越王勾践便深谙韬光养晦之道。他心怀丧国之痛,却不露半点声色;寄人篱下之时,却谋划着东山再起之举。他一面忍辱负重,一面惨淡经营,历经磨难,终于夺回江山,并且一鼓作气,消灭了吴国。勾践以忍求变,终于成就大业。“将相和”中蔺相如与廉颇同为朝廷重臣,却一向不和。即便是上下朝碰到一起也从来不说话,后来蔺相如以国家利益为重,维护团结,处处忍让,其所作所为令廉颇大为感动,竟然亲自登门负荆请罪。于是两人前嫌尽释,同舟共济,为国出力。他们的故事成了千古美谈。其实,隐忍之道便是屈伸之道。姜太公被周文王起用之前,曾钓鱼渭水之滨。据说,有人向他请教处世之道。姜太公说:尺蠖之屈,以求伸也;龙蛇之蛰,以存身也;精义入神,以致用也;利用安身,以崇德也。换句话说,大丈夫要能屈能伸。运用屈伸之道达到出神入化的地步,就能够安身立命,进而达到崇尚道德的目的。秦朝末年,天下大乱。刘邦的主要谋士张良和大将韩信,均深谙此道。前者被一白发老翁折腾得够呛,被莫名其妙地要求去捡鞋、替人穿鞋,还得一连几天起个大早。但正是他的这种隐忍打动了老人,意外地获得了一本兵书。韩信出山之前,麻衣布衫,穷困潦倒,曾受漂母一饭之恩,也曾受乡里恶棍嘲弄,并且受过胯下之辱。想想看,堂堂七尺男子汉,从一个无赖胯下爬过,那是何等难堪!而韩信做到了。在这种情况下,忍让与怯懦并不是同义词。在建设社会主义和谐社会的今天,也应该提倡忍与和。特别是在处理家庭邻里关系和同事关系中更应如此。列宁说过,受到刺激忍耐些,遇到问题冷静些。古人认为忍为高、和为贵是有道理的。不信你去调查,有多少家庭因日常琐事,打得不可开交;又有多少青少年,因一时口角,动了刀子把自己送进监狱。有的人为此丢了性命,也有的要在铁窗中度过一生。我忽然想起在南方一弥勒佛殿看到的一副对联,上联为:大肚能容容尽天下难容之事。下联为:笑口常开笑尽天下可笑之人。而我们凡人毕竟没有佛的海量,也没有宰相肚里能撑船的雅量,似乎是难为我们了。其实,佛祖早就说过:“静土并不远,就在你心中。”又说:“心可以为地狱,亦可以为天堂。”意思是说,一念之差,就可导致阴阳两种境界。可见天堂与地狱,只有一步之遥。如果,你仍然理解不了佛的教义,就请重温一下经常挂在嘴边的话:忍为高,和为贵。【名师点评】 在这篇文章中,作者用大家熟知的历史人物的事件将“忍”与“和”巧妙地连在了一起,使两者的关系清晰明了地展现在读者的眼前。整篇文章举例得当,条理清晰,具有较强的思辨性。 

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