高中语文人教版 (新课标)选修第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”授课ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第三节 迷幻陷阱--“误读”和“异读”授课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了什么是误读，莘莘学子，2形近字造成误读，3冷僻字造成误读，褫夺龃龉龌龊觊觎鞫讯，虾蟆龙虾，学校校对，巷道小巷，什么叫异读，怎么办等内容，欢迎下载使用。

第三节 迷幻陷阱 —误读与异读
据《中国青年报》报道，某地召开一个案情通报会，领导们“前赴后继”读白字：“忏悔的泪水”变成了“千悔”的泪水;身陷囹圄变成了身陷“令吾”； “孤注一掷”说成了“孤注一郑”；发人深省的省(xǐng)念成了节省的省(shěng)。 赵忠祥在一部纪录片的旁白中把龚自珍脍炙人口的诗句“万马齐喑究可哀”中的“喑”读成“暗”的口误被人写上了晚报的版面。
清朝一次科举考试，考题“昧昧我思之”，选自《尚书》，是沉思、自省的意思。某考生看成“妹妹我思之”，于是把当“昧”作“妹”据此大作文章。考官阅卷，哭笑不得，提笔批道：哥哥你错了！
造成读错字的原因是什么？
误读---不是这种读法异读---选择一种读法
一、本无此音，可谓“乱读”二、有多种读音，该读此音时读彼音，可谓“混读”
(1)“形声字”造成的误读 （“读字读半边”）
庇护傣族内讧聒噪熟稔木讷
喝茶 如火如荼
（4）多音字造成的误读
采矿或探矿时在地面或地下挖掘的坑道，以用于运输、排水或通风。
（5）方言造成的误读。
A、一位广西的校长在大会伊始走上台去，大声说会议“该死”，全场愕然……
（原来他是在宣布会议“开始”）
B、上政治经济学课，一位说粤语的教师反复讲“西游记”， 同学们都摸不着头脑……
（原来他说的是“私有制”）
Zhèng zhōu误读为jìng jiū
Zhóu duì chèn误读为Zhú duì chèng
“异读”是指一个字在实际使用中存在两种读音，造成读音的的不统一。 因而需要有关部门加以规范，统一读法。
“异读字”产生的原因?
（1）由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异读。（2）方言造成的异读。（3）由于误读造成的。（习非成是）
“叶公好龙”的“叶”是姓，古音读“shè”，由于大多数人都把它读作“yè”，现在已经读为“yè”了。作为地名和姓氏的“费”，古音读“bì”，但现在人们都把它读作“fèi”。
一、破音异读：破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。如：今我来思，雨雪霏霏。“雨”名词用作动词“下雪”。读“yù” 二、通假异读：在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这里的“说”是“悦”的通假字，读“yuè ”三、古音异读：古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。
可汗龟兹 单于吐蕃天台山高丽
kè hán
qiū cí
chán yú
tǔ bō
tian tāi shan
多查字典多点积累多点辨析
小试身手
在北京人民广播电台一楼大厅悬挂的着一块大告示牌——那上面有总编室定期张榜公布的主持人读错字的总汇。 你来试一试！1、结束的“束”2、强劲的“劲”3、召开的“召”4、迁徙的“徙”5、勉强的“强”6、粗犷的“犷”7、扪心自问的“扪”8、良莠不齐的“莠”9、瑕不掩瑜的“瑜”10、天下没有不散的筵席的“筵”
shu四声（同“树”） jing四声（同“净”）zha 四声 （同“照”）xi 三声 （同“喜”）qiang 三声 （同“抢”）guang 三声（同“广”）men 二声（同“门” ）yu 三声（同“有”）yu 二声（同“鱼”）yan二声（同“言”）
课本29页 注音《导学》