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    部编小学语文四年级下册习 作习作导入 我们都有那么一个地方,不需要它有多美、有多大,但是它总会给我们带来欢乐。比如:自己家的院子。村头小河边的草地学校的篮球场爷爷的菜园当我们无聊时,它送来温暖;当我们苦恼时,它帮我们擦去心灵的忧伤。今天,就让我们拿起手中的笔,写一写这个“乐园”吧!习作内容我的乐园 本次习作围绕自己喜欢的一个地方,向别人介绍,写一篇习作。可以写自己生活的某一处环境,也可以写学习娱乐的某个地方。写之前要想想你喜欢这个地方的原因,大体按怎样的顺序写。审题指导习作指导1. 选取材料。选取最让你感到快乐的地方,可以是体育方面的,比如,篮球场、体育馆、操场等;可以是学习方面的,比如,图书馆、教室、书房等;也可以是大自然的山川河流……2.拟定题目。题目要为主题服务,可以直接以《我的乐园》为题目;也可以突出“乐”的主题,如《美哉乐哉》等。3.理清思路。写作之前,先仿照书上的表格填一填,写出乐园的样子,发生在乐园中的事情,心中感受等,按照一定的写作顺序合理安排内容。4.完成后,多读几遍,对不恰当的地方进行修改。也可以和同学交流,互相提出意见和建议。批阅范例 我的乐园 乐园,顾名思义,是给人快乐的地方。有的人的乐园是一条小溪、一座小山或者是一个阳台,而我的乐园则是校园。 开头直接点题写出“乐园”就是校园。 当我走进校园大门,就有四棵高大挺拔的樟树和一棵苍翠的雪松映入眼帘。它们仿佛是守卫校园的士兵,每天迎接着老师、同学的到来。当然,远处的几株四季桂也毫不逊色,它们正含苞欲放,向同学们展现着自己的娇艳。再看那一排错落有致的棕榈树,随风摇摆,还真有点像跳舞的棕熊。校园中开得最艳的是茶花,这儿一丛,那儿一簇,争相开放,给校园增添了缤纷的色彩。 运用拟人、比喻的修辞手法写出了校园的美丽,字里行间透出校园的勃勃生机。 学校的自然风景美,人文景观也不赖。 这句话是过渡句,自然地引出下文。 每个班级的墙上都挂着两块牌子,上面画着名人的画像,写着他们的名字和伟大的事迹,让同学们对这些伟大的人有了更多的了解。 沿着台阶拾级而上,我感觉到学校对我们的期望一步步高升。随着台阶的升高,可以看见高大的教学楼和热闹的操场。教室里,同学们正在看书,互相讨论问题。看着教室里辛勤学习的同学们,我想起了高尔基的一句话:“天才出于勤奋。”我想:学习也应该勤奋,才会有收获。 篮球场上七八个男同学在打篮球,传球、运球还真像那么回事。跑道上,低年级的男同学在赛跑,他们你追我赶,直到精疲力竭、没有力气的时候才互相甘拜下风。女生们则三五成群地踢毽子、跳皮筋。只见鲜艳的蝴蝶结一蹦一跳的,五颜六色的鸡毛毽就像一只只快乐的小鸟在翻飞,它们仿佛也在比赛呢。 按照空间顺序写出了校园各个地方的特点:班级墙报上的激励;教学楼里的勤奋;操场上的热闹。 在这个充满生机与活力的校园,我收获了无穷的快乐。在这里,我和同学们嬉戏打闹、共同学习、共同进步,一起走过无数个春夏秋冬。我爱美丽的校园,这是我的乐园。总评评价:作者将自己在校园中看到的景物按空间顺序进行描述,也正是因为这些生机勃勃的景色和同学们的辛勤奋斗,作者才把校园当作“乐园”,作者亲身感受到的“乐”,是和大家一起的“乐”,让读者更深地了解到其中的“乐”。 文章结尾与开头相呼应,同时点明题目。习作范例 我的乐园 要说起我最喜欢的地方,我会毫不犹豫地告诉你树林是我的乐园。那里充满欢声笑语,用时光见证了我们儿时最纯真的友谊! 在我家小区附近有一个公园,公园里有一片很茂密的树林,那就是我的乐园。在那里有参天大树,嫩绿的草地,潮湿的泥土,争奇斗艳的鲜花。那里的知了在树上叫个不停,蝴蝶在花丛中飞来飞去,蚂蚁们排着整齐的队伍在地上寻找食物。不远处的小河水哗哗地唱着歌奔向远方,什么都阻挡不了它们前进的步伐。 在乐园里,我和小伙伴经常玩捉迷藏,因为这里地方宽敞,树木多,是玩捉迷藏的好地方。我可是捉迷藏的高手,每次都能找隐蔽的地方藏起来,他们都很难找到我。 我们还会玩“打水仗”的游戏。我们把矿泉水瓶的瓶盖钻两个洞,再把瓶子装满水,就做成了一个喷水枪。游戏开始了!大家都拿着枪向别人发射“水弹”,看!我们玩得多么开心啊! 接力赛这个游戏更让我印象深刻。我的小伙伴们的个子都比我高,我这小个子肯定比他们跑得慢。所以他们就让一个高个子来和我一队。在比赛中我拼尽全力去跑,但还是输了。哎,我真想让自己快点长高呀! 我爱我的乐园,公园里的这片树林带给我无穷的欢乐,现在一有时间我还会去那里放松呢!素材积累好词:水阔山高 连绵起伏 排山倒海 滔滔不绝 波澜壮阔 潺潺流水 水天一色 波涛汹涌 海阔天空 好开头: 喜欢上雨天,只因为母亲那句话:“你们要好好的,当天空落下淅沥的雨点,那是我对你们长长的思念。” 好结尾: 往事总在我的脑海里流动,看似平静的心海总有波浪起伏,过去的日子,我忘不了,更忘不了那件令我感动的事。
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