三年级【专项训练】课外阅读：不用文字的书和信（下）课件PPT

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三年级 语文【课外阅读】不用文字的书和信（下） 内容预告1品味重点句、段的语言阅读积累2课后巩固阅读，好词好句积累。赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。阅读短文阅读短文，回答问题。不用文字的书和信　 人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。　　现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。 不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。阅读短文跟记事用绳结或贝壳一个样，也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。　　从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”　　如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。品味重点句、段的语言赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。句段赏析人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。思考(重点)：你从“奇妙”这个词语中体会到了什么？“奇妙”说明创造文字之前的记事方法在现在看来，简直不可思议，也很有趣，所以说是“奇妙”的。句段赏析现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。思考(重点)：谈谈你对“在他们看来，就是一本书”这句话的理解。“一本书”指的是那条穿着好些贝壳的带子。这句话，一方面说明了用贝壳的确比用绳结记载容易分辨，绳结只能使人“记起以前经历的许多事儿”，而贝壳可以让人“知道本民族的许多故事”；另一方面也扣住了题目——这就是“不用文字的书”。句段赏析 不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。过渡句。这句话是过渡句，起承上启下的作用。句段赏析 如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。 用假设的方法说明过去的通信方式与现在的通信方式的巨大差异。“唯有连声叫怪”“猜想”都说明这样的通信方法局限性太大，现在的人绝对不能接受。不用文字的书信很容易引起别人的误会，表现出不用文字的局限性，从反面说明文字的重要性。整体回顾不用文字的书和信记事结绳记事不同的事物表达不同的含义通信：方法奇妙智慧无穷贝壳记事阅读积累课后巩固阅读，好词好句积累。语言积累【中国古代通讯方式】(1)烽火传军情“烽火戏诸侯”的故事。(2)风筝通信　韩信向汉王刘邦建议制作大型风筝传信。(3)鱼传尺素　李商隐在诗中写道：“嵩云秦树久离居，双鲤(lǐ)迢迢一纸书。”(4)飞鸽传书 《开元天宝遗事》中有记载。语言积累【中国古代通讯方式】(5)黄耳传书　苏轼诗：“寄食方将依白足，附书未免烦黄耳。”(6)鸿雁传书　出自《苏武牧羊》的故事。　　(7)青鸟传书　上古奇书《山海经》中有记载。(8)竹筒传书　与开皇十一年隋文帝派杨素平定南方叛乱有关。　推荐阅读鸿雁传书 汉武帝天汉元年，匈奴向汉朝求和，于是，汉武帝就派中郎将苏武出使匈奴。苏武接受任务以后，带着使团及丰厚的礼物出发到匈奴。不料，反复无常的匈奴单于不但不感谢，反而受坏人挑唆，把苏武等人扣押起来，要苏武投降。金钱、高官厚禄、冻饿折磨，这些都没能使苏武屈服，他坚决不投降。没办法，单于只好下令将苏武送到北海边上去牧羊。并且对苏武说：“等公羊何时生了小羊，就送你回汉朝去！”公羊怎么能生小羊呢？用意十分明白，单于是坚决不放苏武回汉朝了。 北海一带，荒无人烟，终年白雪覆盖。苏武只能以野鼠洞里的草子充饥。推荐阅读 每天，苏武一边牧羊，一边抚弄着出使时汉武帝亲手交给他的旌节，心中深深地怀念着自己的祖国。夜晚睡觉时，他将旌节紧紧抱在胸前。就这样，日复一日，艰苦地度过了漫长的岁月。 后来，汉武帝死后，汉昭帝即位，匈奴又与汉朝议和，但单于仍不让苏武回汉朝，还谎称苏武已经死了。与苏武一起出使匈奴的常惠，千方百计把苏武的情况告诉了汉朝使者，还为使者想出了一个要回苏武的妙计。 第二天，汉朝使者去见单于，按照常惠的计策对单于说：“你们匈奴既然要诚心跟汉朝结好，就不该再欺骗我们。苏武明明没有死。推荐阅读有一天，我们皇上在上林苑里射猎，射下一只大雁，大雁的脚上系着一条绸子，那是苏武写给皇上的一封信。信里说他在寒冷的北海地方牧羊，你们怎么说他死了呢？大雁能带信，这是天意，你们怎么可以欺骗天呢？”单于听了，不觉大吃一惊，只好承认自己说了谎话，而后又说：“苏武的忠心都感动了飞鸟，难道我们还不如大雁吗？”说完，他立即向汉朝使者道歉，并答应赶快派人把苏武从北海地方找回来。 苏武回到了阔别二十年的京城长安，汉昭帝接见了他们，还叫他到先帝庙里去拜见汉武帝的灵位，并把那根光秃秃的旌节交还到汉武帝灵前。班海朗读扫码免费获取课内外朗读资源使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源，更多资源请微信扫描下方小程序码免费获取。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序