人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (208)

这是一份人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (208)，共9页。试卷主要包含了语文基础，语文积累，语文运用，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷试卷满分:100 分 考试时间:120 分钟 一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将答案写在下面的表格   中。（共 14 分。每小题 2 分）    下列词语中加点字注音全都正确的一项是 A．滑稽．（jì）嬉．戏（xī）花团锦簇．（cù）B．栖．息（qī）吆．喝（yāo）昂．首挺立（áng）C．沐．浴（mù）澄．澈（chéng）津．津有味（jīng）D．寻觅．（mì）霹雳．（lì）混．为一谈（hǔn） 下列句中没有错别字的一项是 A．后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我儿子要走小路，小路有意思。 B．我没想到她已病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 C．复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅。D．女娲觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生长篷勃起来才好。 3．依次填入下面语段横线中的词语，最恰当的一项是天上的云，真是       ，变化无常。有的像羽毛 ，有的像鱼鳞，有的像羊群…… 它们有时把天空               得很美丽，有时又把天空               得很阴森。刚才还是白云朵朵， 阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。A．多姿多彩点缀覆盖B．姿态万千点染覆盖C．多姿多彩点染笼罩D．姿态万千点缀笼罩   下列句子中加点成语使用有误的一项是会场里鸦．雀．无．声．，大家都被他那精彩的讲话吸引住了。 马戏团里小丑的滑稽幽默,动物的顽皮可爱,引得观众忍．俊．不．禁．。 C．同学们觉得他提出的办法很有创意，都随．声．附．和．表示赞成。
D．只有独．具．慧．眼．的匠师才能把看似普通的紫砂变成美妙的艺术品。。 5．和例句运用的修辞方法相同的一项是例句：早高峰时，地铁里挤得连根针也插不下。 山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分!  他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” C．在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！D．母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是北京市政府 2014 年将在改善市民居住条件、发展公共交通、优化生态环境等方面加大工作力度。如               。①从而不断提高市民的生活质量 ②实现地铁 7 号线等建成通车③筹集保障性住房 7 万套 ④建成市级生态绿道 200 公里A．③④②① B．①④②③              C．①②④③              D．③②④①下列对文学常识的表述有误的一项是 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子及其弟子、再传弟子编写的，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言论。《礼记》是儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。《荷叶 母亲》的作者冰心,原名谢婉莹,现代作家,代表作有《繁星》《春水》《寄  小读者》等。现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。二、语文积累（共 11 分） 8．默写（8 分）（1）           ，以观沧海。（曹操《观沧海》）（2）  商女不知亡国恨，                 。（杜牧《泊秦淮》） （3）          ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）  子在川上曰：“               ，不舍昼夜”。（《论语》） （5）  是故学然后知不足，                 。（《虽有嘉肴》） （6）  “                ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（ 7 ） 《 钱塘湖春行》 中， 用鸟的活动来表现初春生机勃勃景象的句子是：                       ，                    。9．名著阅读（3 分）《小圣施威降大圣》选自明代       所写的《西游记》。孙悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐                              擒拿孙悟空。孙悟空的变化都 被他识破，后来孙悟空又变作土地庙，可尾巴没法安排收拾，情急之下把尾巴变做                              ，但还是被识破了。这真是紧张又有趣的打斗。三、语文运用（4 分）  为了配合写景散文单元的学习，班级板报组出了一期板报，其中有一段导语没有写完，  请你根据已经写好的部分将这段话补充完整。四季的语言丰富多彩：从春风中，我们读出了希望；从夏花中，我们读出了绚 烂；           ，                ；           ，                 。四、文言文阅读（共 10 分）阅读《河中石兽》，完成第 11-14 题。 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水  中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃  石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。   如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”   如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 11．下列各组加点词语的意思和用法相同的一项是（              ）（2 分）如．其言 知之者不如．好之者是．非木杮 日中不至，则是．无信湮于．沙上 果得于．数里外僧募金重．修 乃石性坚重．解释下列语句中加点词的意思。（2 分）（1）  阅．十余岁 阅：          
（2）  不亦颠．乎 颠：          用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）  尔辈不能究物理。 翻译：                                                      （2）  众服为确论。 翻译：                                                       下列四图，最接近“老河兵”对“河中石兽”原因分析的是（ ）（2 分）  
 四、现代文阅读（共 21 分） （一）阅读《济南的冬天》（节选），完成第 15-17 题。（共 11 分） ①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”   真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这   样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像   日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色   还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花   衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜   射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大   雪的，那些小山太秀气！
上面两段文字分别写出济南冬天小山         和       的特点。（用原文词语填空）。 （2 分）  第①段写出了济南冬天怎样的特点?分别说说划线语句是如何突出这个特点的。(5 分) 答：  
  依据第②段文字描写景物的特点，完成下面表格中四处空缺。（4 分） 描写方位描写内容最有表现力的动词山上①顶山尖白色的山尖②③雪色与草色相间的“山的肌肤”穿④日落时的山色露  （二）阅读《花园》（节选），完成第 18-20 题。（共 10 分） 花园 汪曾祺①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②花园里那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情   要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触   须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难工作，即使它在树枝上转来转去，你等一   个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱 扭扭的叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜   色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。③蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，   但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂
呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，   我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。④好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，   有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，   干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了， 它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。（有删节） 选文中作者以生动的笔触回忆了童年时                        的经历。（2 分） 结合第③段内容，说说作者童年时对蟋蟀的喜爱具体表现在哪里。（3 分） 答：                                                              
 
 选文多处运用修辞手法,描写细致生动,富有童真童趣。请以第②段中划线句为例,作简  要分析。（5 分）答：                                                              
 
 
 五、作文（40 分） 请以“幸福时刻”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文。
参考答案及评分标准一、语文基础（共 14 分。每小题 2 分）    二、语文积累（共 11 分） 8．默写（8 分）（1）东临碣石 （2）隔江犹唱后庭花 （3）枯藤老树昏鸦 （4）逝者如斯夫 （5）教然后知困（6）一年之计在于春 （7）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （评分标准:共 8 分,每空 1 分,有错字该空不得分。） 9．名著阅读（3 分）吴承恩 二郎神（二郎，真君，杨戬） （一根）旗竿 （评分标准:共 3 分,每空 1 分,有错字该空不得分。） 三、语文运用（4 分）10. 答案示例：从秋叶中，我们读出了奉献；从冬雪中，我们读出纯洁。 （评分标准:共 4 分,每空 1 分。 应从内容和语言形式来进行仿写。） 四、文言文阅读（共 10 分） 11. C（2 分） 12.（1）阅：经过，过了。（1 分） （2）颠：通“癫”，疯狂。（1 分） 13.（1）你们这些人不能推究事物的道理。（2 分） （评分标准:共 2 分。重点词语“尔辈”“物理”错一处,扣 1 分,扣完为止。） （2）大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。（2 分） （评分标准:共 2 分。重点词语“服” “确”错一处,扣 1 分,扣完为止。） 14. A（2 分） 五、现代文阅读（共 21 分） （一）（共 11 分） 可爱（1 分） 秀气（1 分） 第一问：暖和（或：温暖、慈善、温晴） 第二问
答案示例一：第一处，用拟人的方式，拟写“这一圈小山”具有人情化的语言，写出了它们对济南的“承诺和呵护”，突出了济南冬天温暖的特点；第二处，写济南冬天人们心里的感受，用人们感到温暖，觉得“明天也许就是春天了”的内心感觉（或“幻想”），突出济南冬天温暖的特点。答案示例二：分别从山和人的角度来表现济南冬天温暖。三面环山在作者笔下具有了人的情态，它们“好像是把济南放在一个摇篮里”，划线语句仿佛是它们对济南的温柔承诺，从而突出了济南冬天温暖的特点；而第二处划线语句则是济南冬天人们的内心感受，   感觉温暖，感觉“明天也许就是春天了”，从而突出了济南冬天的温暖。（评分标准:共 5 分。第一问 1 分。第二问 4 分:第一处,“写山”1 分,写出拟人的意思 1 分；第二处,“写人”1 分,内心感受 1 分。） ①（青黑的）矮松 ②镶 ③山坡 ④山腰（4 分。每空 1 分） （二）（共 10 分） 答案示例：和昆虫游戏 （评分标准:共 2 分。“昆虫”“游戏”各 1 分。或答:捉天牛,捉蟋蟀养蟋蟀,愚弄土蜂 的经历。但三点必须答全方可得分,少一点扣 1 分。） 答案示例： （1）  兴趣盎然的捉蟋蟀。 （2）  有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。 （3）  我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。 （4）  正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。 （评分标准:共 3 分。每点 1 分,答出任意三点即可得 3 分。）  答案示例：第②段划线句运用了比喻和拟人的修辞手法，把天牛比作了有教养惜身份的   绅士，又用了富有人的情态的“从容不迫”、“温文尔雅”等词语生动的写出天牛动作  的特点，表达出了作者对天牛的喜爱富有童真童趣。（评分标准:共 5 分。写作手法 2 分,表达效果 2 分, 语言表达 1 分。） 五、作文（40 分）
  评分标准  内容、表达（ 36 分）说明 书写（4 分）  符合题意，内容具体，中心明确； 以 33 分为基4 分    字迹工整，标点一类卷条理清楚，结构合理；语言通顺，准分，上下浮    正确，有 1—2（40—34）有 1—2 语病。动后，加书写    个错别字，格式 赋分范围：36 分—30 分项的得分。    规范。 比较符合题意，内容比较具体， 3 分  以 27 分为基  中心比较明确；条理比较清楚， 字迹清楚，标点二类卷 准分，上下浮  结构比较合理；语言比较通顺， 大体正确，错别（34—28） 动后，加书写  有 3—4 处语病。 字 3—4 个，格  项的得分。  赋分范围：29 分—24 分 式规范。 基本符合题意，内容尚具体，中 2 分  以 20 分为基  心基本明确；条理基本清楚，结 字迹不够清楚，三类卷 准分，上下浮  构基本完整，语言基本通顺，有 标点错误较多，（27—21） 动后，加书写  5—6 处语病。 错别字5—7 个，  项的得分。  赋分范围：23 分—17 分 格式大体规范。   1—0 分 不符合题意，内容空洞，中心不以 10 分为基字迹潦草难辨，四类卷明确；条理不清楚，结构不完整，准分，上下浮标点错误很多，（20—0）语言不通顺，有 7 处以上语病。动后，加书写错别字8 个以 赋分范围：16 分—0 分项的得分。上，格式不规   范。说明： ①题目 2 分。 ②字数不足 600 字，每少 50 字，扣 1 分，最多扣 3 分。 ③有草稿但未抄完的，应参考草稿评分，并从总得分中酌情扣 1—5 分。