2020-2021学年Module 1 Changes and differencesUnit 2 Changes in our lives优质教学设计

教 学 内 容

功

能

差别比较、

描述

● 比较过去和现在的生活方式变化并进行描述。

语

言

知

识

核心句型和

日常用语

●In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.

● I’d like to give you three wishs.

●I wish you a happy life.

词 汇

Life, write, street cleaner,drive,poor,wish,by hand,right away,in a short time

语 音

O,o-e, ow, ou

语

言

技

能

听

● 听懂谈论现在和过去工作方式变化的短文。

说

●用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。

读

● 读懂有关四个人物的工作方式变化的短文，了解时代变迁。

● 读懂故事《快乐的农夫夫妇》，理解故事中蕴含的道理。

写

● 能结合语境用正确的句子描写生活变化。

教  学  目  标

● 能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相关核心词汇。

● 能用一般现在时和一般过去时说说现在和过去的生活变化。

● 根据o,o-e,ow 及ou 的发音规律，能拼读简单的单词。

● 能正确看待生活中的各种变化，乐于接受新事物。

教学重点：

● 词汇：Life, write, street cleaner,drive,poor,wish,by hand,right away,in a short time

● 句型：In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.

● I’d like to give you three wishs.

●I wish you a happy life.

● 了解字母O,o-e, ow, ou在单词中的发音。

教学难点：

● 一般过去时和一般现在时在一定语境中的混合使用。

Unit2  Changes in our lives

        Period 1

教学目标

[知识目标]

通过look and learn学习新词汇并复习以前学过的表示各种职业的词汇。

[能力目标]

1.通过Listen and say的短文复习一般过去时和一般现在时，对比过去和过去工作方式的不同。

[情感目标] 培养学生热爱生活的品质 .

教学重难点

教学重点]

词汇：Life, write, street cleaner,drive, by hand,right away,in a short time

句型：In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.

[教学难点] In the past,she used a pen and paper to write her books.Now she uses a comper.的运用。

用具准备

cassette , photos

教    学    过    程

二  次  备  课

前置性作业：

Pre-task preparations

1.复习一般过去时和一般现在时。教师出示自己小时候和现在的两张图，请学生找出两张图之间的不同之处。

T:This is a phoos of me in the past.This is a phopo of me now.What are the differences?

S1:You had short hair in the past.Now you have long hair.

S2: Yours hands were small in the past.Now they are big.

2. 玩猜职业游戏，复习与职业有关的词汇。教师准备单词卡或图片，让扮演者抽一张，扮演者做动作，让同学猜一猜是什么职业。

T: Now let’s play a game.pick a card and act it out.What does he do?

S1: He is a cook.

T:Yes, he’s a cook.A cook makes nice food.He uses a frying pan.

While-task procedures

1. 教师出示一些工具的图片，如医生用的听诊器，厨师用的锅等，让学生把工具与职业配对。加入电脑、镰刀照相机和扫帚，并利用look and learn的图片导入单词writer，farmer，photographer及street  cleaner

2.请学生跟读新词汇，教师设计问题鼓励学生运用这些新词汇。

3.播放listen and say 的录音，学生逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。

Post-task activities

1. 学生四人一组进行角色扮演。每人任选一个角色，说说自己做的事，其他人猜猜是哪些人物。

S1: In the past,I got my crops in by hand.Now I use a machine.Who am I?

S2: You’re Mrs Hong. You’re a farmer.

根据学生的程度，可把游戏拓展至更多的职业，让学生发挥想象力和观察力。

2. 播放一些交通工具的声音，然后请学生把听到的相应单词告诉全班同学，教师把交通工具写在黑板上。

Listen ,what can you hear?

I can hear a bike.

I can hear a car.

然后教师在黑板上写上“in the past”和“now”让学生列出过去和现在的交通方式，最后进行总结。

练习设计

Group work

Make new dialogue in groups .

作业批改

记    录

板书设计

Unit2  Changes in our lives

Life, write, street cleaner,drive,

by hand,right away,in a short time

In the past,she used a pen and paper to write her books.

Now she uses a comper.

教学反思