小学音乐湘艺版二年级上册第一课（音乐知识）音高、唱名、手势（re）(mi)教学设计

这是一份小学音乐湘艺版二年级上册第一课（音乐知识）音高、唱名、手势（re）(mi)教学设计，共2页。教案主要包含了导入，学一学，练一练，动一动，小结等内容，欢迎下载使用。
（音乐知识）音高、唱名、手势 教学设计1教学目标 1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。2、让学生听音组边准确做手势。3、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。2学情分析 二年级的学生的注意力不是很集中，而“柯尔文手势”也可以说是实际高度的“音阶手势”。通过手势让孩子更形象、直观的感受音高、触摸音高，满足了学生好动的特点，这会使他们的积极性更高。3重点难点 1、让学生边听音组边准确做手势。2、让学生边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。4教学过程 一、导入1、复习1、2、3、4、5、6、7、i这几个音符，多媒体出示各个音符的“柯尔文手势”。（除“4”），并让学生找出丢失的“4”的柯尔文手势。2、简介“柯尔文手势”，多媒体呈示手势图片。二、学一学1、学习柯尔文手势“4”，并模唱唱名。（唱fa时，大拇指向下，它表明唱fa的感觉要向mi靠拢）2、用琴带领学生模唱音阶，边唱边用手势，以帮助学生直观感受音的高低。三、练一练（1）随琴声唱一唱做做。1、5652、4323、56544、6543（2）听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）内。（）（）（）（）（3）评价四、动一动1、复习歌曲《剪窗花》2、边听《剪窗花》,边做柯尔文手势。3、全班表演、分组表演、个人表演等（师及时进行评价，分发奖品）五、小结