小学音乐湘艺版三年级上册猜谜谣教案设计

（演唱）猜谜谣 教学设计

1教学目标

1：通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情；

2：能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；

3：通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

2学情分析

《猜谜谣》是一首山东儿歌,歌曲中有一些相同和相似的旋 律,可以对比教学。根据三年级学生的身心特点,主要采用听唱法教 唱歌曲前部分。在学生可以完整演唱歌曲时，进行歌曲处理：将学生分成一问一答两组，在合作互动的音乐活动中体会“问、答”的不同语气和力度，以此培养学生对音乐作品的理解。

3重点难点

重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

4教学过程

活动1【导入】谈话引入

师：同学们平时喜欢猜谜语吗？
学生：喜欢
师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？

活动2【活动】出示谜语，激发兴趣

1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？
（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现 “轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。 有节奏的读歌词
5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理
（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。

活动3【活动】欣赏歌曲

1.导入

师：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？

学生回答后，师出示蝈蝈和蛐蛐的图片。

师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同?

学生说出不同点后，教师再介绍一下这两种昆虫。

2.欣赏

（1)初听乐曲，熟悉乐曲

师：听！现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，他们唱得到底是什么？

（2）复听乐曲，巩固拓展学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。

3.把歌词以儿歌的形式来朗读

（1）按歌曲的节奏齐读歌词

（2）用一问一答的形式朗读歌词

4.学唱歌曲

（1）跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

（2）学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

（3）给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

活动4【活动】小结

师：今天，同学们用自己的方式来念了绕口令，并给歌曲《猜谜谣》进行表演唱，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。学生随音乐《猜谜谣》律动出教室。