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    小学英语闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学设计及反思

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    这是一份小学英语闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学设计及反思,共4页。

    教学目标
    ◆ 语言知识目标
    1.学习单词autumn,winter和cl,初步运用wnderful。
    2.学习句型:D yu
    3.继续学习以元音结尾的名词,变为复数时加s,读/z/音。
    4.学说韵律诗:Seasns.
    5.功能:谈论与季节有关的话题及简单的活动。
    ◆ 语言技能目标
    1.继续学习有关季节的单词,能认读并正确书写单词:autumn,winter和cl。
    2.能用英语简单描述与季节相关的活动。
    ◆ 情感态度
    能把对季节的描述与实际生活相联系,学以致用。
    ◆ 文化意识
    了解国外孩子简单的日常活动。
    教具准备
    1.有关季节的单词卡片。
    2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。
    3.录音机或教学光盘。
    教学步骤
    Step1 Warming up
    1.师生互致问候。
    2.师生进行自由对话,如:
    Gd mrning/afternn.
    What’s yur favrite clr/fd/day/seasn?
    3.通过谈话,揭示并板书课题:Unit 7 Seasns Part B
    4.学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree.
    Step 2 Review
    1.复习有关春天和夏天的单词。
    (1)教师出示单词卡片:spring,summer,ht,warm等,学生快速认读单词。
    (2)教师任意抽取单词,学生拼读单词。
    2.复习句子。
    (1)教师出示春天的图片,引导学生用学过的句子描述春天的情景,并说一说适合春天开展的一些活动,以及在春天这个温暖的季节,人们可以如何着装等,最后,教师可以用D yu like spring?问问学生的感受,为下面的学习作铺垫。
    (2)出示夏天的图片,用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。
    Step 3 Presentatin
    (一)初读课文,学习新词autumn和winter
    1.教师说:“Lily’s favrite seasn is spring. Wang Ta’s favrite seasn is summer. What abut Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教学光盘,请学生初步感知课文,并尝试回答问题。
    2.教师播放录音后,出示单词卡片,教学单词autumn和winter,并板书单词。
    (二)教学单词cl 和句型D yu Why?
    1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”,一边画一边说:“Cl. It’s cl in autumn.”拿出单词卡片教学cl,强调字母组合在单词中的发音/u:/。告诉学生,cl还可以表示“极好的”、“好看的”,相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子:“It’s cl in autumn.”
    2.教师说:“What can we d in autumn?” 引导学生自读课文找出答案:fly my kite。教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画一幅放风筝图,全班学生模仿并表演说句子:“It’s cl in autumn. I can fly my kite.”
    3.用同样方法教学句子It’s cld in winter. We can g skating. Christmas is in winter.
    4.知识拓展:教师可补充教学g ding的短语,如:g fishing(去钓鱼), g bating(去划船),g dancing(去跳舞),g swimming(去游泳)等。
    5.教师自编韵律诗:
    Spring, spring, spring, spring is warm.
    Summer, summer, summer, summer is ht.
    Autumn, autumn, autumn, autumn is cl.
    Winter, winter, winter, winter is cld.
    全班学生拍手齐读。
    6.教师播放课文录音或教学光盘,学生模仿读句子,边读边表演,读到表示冬天活动的时候,引导学生读出“We can g skating.”的喜悦心情,并了解单词“wnderful”在课文中的意思。
    7.教师询问学生是否也喜欢冬天:“We can g skating in winter. I like winter.XXX, d yu like winter?”学生回答后,教师再问:“Why?”然后板书句子:D yu Yes,I d. Why? 并让学生操练。
    8.请学生两人一组进行对话练习。
    (三)熟读课文,巩固重点句型
    1.学生翻开课本第52页,教师播放录音或教学光盘,学生认真看书,小声模仿录音二到三遍。
    2.学生看课文图片,尝试复述课文,教师可适当给予提醒。
    3.巩固练习。
    (1)完成课本第53页的Let’s talk.部分,四人为一小组。学生A任意指一幅图问学生B:“D yu ”学生B按课本提示回答,再由学生B指图,学生C回答,以此类推。
    (2)完成课本第54页的Listen and write.部分,学生可根据问题What’s yur favrite seasn? Why? 选择自己喜欢的季节,进行描述,学写句子。
    (3)游戏——小画家。
    游戏规则:教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画,比一比谁画得好。画好后,在全班进行展示,并复述出自己画的图片的内容。
    (4)学唱韵律诗:Seasns.
    (四)语音教学
    1.教师出示单词卡片bananas,eyes,trees和cws,让学生自己拼读,复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car,chair,flwer和by,让学生尝试先认读,然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读,找一找它们的发音规律。
    2.教师播放录音让学生跟读几遍。
    3.教师再写出几个单词,如:tys,pairs,farmers,stars,让学生自己尝试拼读。
    4.教师再次播放课本第53页 Listen and learn the English sunds.部分的录音,学生模仿跟读。
    Step 4 Extensin
    1.完成课本第55页Listen and cnnect.部分。
    A: What’s yur favrite seasn, Ben?
    B: Winter.
    A: Why?
    B: Christmas is in winter. I can get many presents at Christmas.
    ②A: D yu like summer, Miss Ga?
    B: Yes, I d. I can wear a beautiful skirt.
    ③A: What’s yur favrite seasn, Ma Li?
    B: Spring.
    A: Why?
    B: I can see birds in the tree.
    ④A: D yu like autumn,Julia?
    B: Yes,I d. There are many fruits in autumn.
    2.综合活动:My favrite seasn.
    四人一小组活动,教师为学生准备几组小卡片,卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片,学生可从中任意挑选自己喜欢的图片,然后根据自己所选择的图片编几个句子,在小组内进行交流。
    Step 5 Hmewrk
    1.听录音,熟读并背诵课文。
    2.抄写新单词各3遍。
    3.完成《活动手册》上本课的练习。
    4.完成课本第56页的自我评价。
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