人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考综合检测试题测试卷 (81)

这是一份人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考综合检测试题测试卷 (81)，共12页。试卷主要包含了基础·运用，古诗文阅读，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础·运用（共 13 分）
阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成 1～6 题。
不必说碧绿的菜畦．，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹．；也不必说鸣蝉在树叶里 a 长
吟，肥胖的黄蜂 ①（伏／抚）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直②（蹿
／窜）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 ③ （班／斑）蝥，倘若用手指按住它的脊．梁， 便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有 b 拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人 ④（形／型）的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，c 牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒．成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
文中加点字的注音和划线字的笔顺，都正确的一项是（2 分）
A．菜畦．(qí) “必”的最后一笔是“撇” B．桑椹．(shèn) “光”的第一笔是“竖” C．脊．梁(jí) “皂”的第七笔是“撇”
D．攒．成(zǎn) “里”的第五笔是“竖”
文中横线处选填的汉字，都正确的一项是（2 分）
结合语境，给文中 a、b、c 三处划线词语选择恰当的解释，都正确的一项是（2 分） a．长吟：①音调缓而长的吟咏。②指虫鸟长声鸣叫。
b．拥肿：①过度肥胖或肥大，转动不灵。②指机构庞大，调度不灵。③粗大。c．牵连：①接连，连续。②连累，株连。③留连，牵挂。
a①b③c①B．a①b①c② C．a②b③c①D．a②b②c③
A．①抚
②蹿
③班
④型
B．①伏②蹿③斑
④型
C．①抚
②窜
③班
④形
D．①伏②窜③斑
④形
鲁迅笔下的百草园里，油蛉能低唱，蟋蟀会弹琴。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行 为或思想感情的修辞手法，我们称之为“拟人”。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这个句子除了赋予动物以人的动作行为，还有一处运用了拟人的修辞，请你把它找出来，并说说你的感受。
（2 分）
答：
请你根据下面的例句和本学期所学内容，或者你的生活体验，从下列 A、B、C 三个句式中任．选． 一．个．完成仿写。（3 分）
例句：在鲁迅的心中，最美的记忆是百草园，那里有美丽的景致、神秘的故事和有趣的游戏。 A．在老舍的心中，最美的记忆是 ，那里有 。
在海伦·凯勒的心中，最美的记忆是 ，那里有 。C．在我的心中，最美的记忆是 ，那里有 。
下列属于鲁迅作品的一项是（2 分）
A．《呐喊》B．《星空》C．《茶馆》D．《背影》
二、古诗文阅读（共 18 分）
默写。（共 9 分）
，思而不学则殆。（《论语·为政》）（1 分）
我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1 分） (3)乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》）（1 分）
秋，在古代诗歌中或用于思乡，或用于怀人，或用于离别……说到“秋”，你联想到了哪些古诗句呢？请写出其中的一句，并说说它所表达的作者情感。（本试卷中已出现的古诗句除外）（3分）
古诗句： 作者情感：
下面四句是对曹操《观沧海》的赏析，其中有一句在内容上有错误，请你把它找出来并改正。
（3 分）
①开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点。②“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水 和山岛，动态的海水和静态的山岛相互映衬，显示了大海的辽阔威严和惊人力量。③“秋风萧瑟， 洪波涌起”既是实写，又融入了诗人的想象，展现出大海吞吐日月星辰的气概，体现了诗人宏伟的
政治抱负和建功立业的雄心壮志。④最后两句是合乐时的套语，与诗的思想内容没有联系。 第 句有错误改正：
阅读下面的文段，完成(1)～(3)题。（共 9 分）
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）
乙
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《论语·雍也》）
子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏①于事而慎于言，就有道②而正焉，可谓好学也已③。”（《论语·学而》）
子欲居九夷④。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（《论语·子罕》）
注释：①敏：勤劳敏捷。②有道：有道的人，指品行高尚的人。③也已：语气助词，表示肯定。
④九夷：指中原以外边远的地方。
解释下列句中加点词的意思。（3 分）
①非学无以广才．才：
③君子居之． 之：
②年与时驰．驰：
用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：
从甲乙两个文段看，“君子”共同的特点是什么？（2 分）答：
三、名著阅读（共 7 分）
《西游记》中，唐僧师徒四人在西天取经路上遭遇妖魔是常有的事。假如在一次降妖过程中，孙悟空发了下图所示的朋友圈，请你根据《西游记》中的相关情节，完成(1)～(2)题。（共 4 分）
孙悟空此条朋友圈中所提到的（甲）（乙）分别是 、 。（2 分） (2)从孙悟空找人帮忙作证这个举动，能看出他当时怎样的心理和性格特点？（2 分）
答：
篇目
《阿长与》
《五猖会》
《二十四孝图》
“我”看到的
阿长的“大”字睡相
(2)
“老莱娱亲”“卧冰求
鲤”等故事
“我”做过的事
(1)
临走前被父亲叫来背书
请人讲二十四个“孝
的故事
“我”的感受
对阿长从厌恶到怀有
敬意
期待赛会的兴奋和被迫
背《鉴略》的沮丧、无奈
从高兴到(3)
根据名著《朝花夕拾》中的相关内容，填写下表。（共 3 分）
”
四、现代文阅读（共 22 分）
（一）阅读《秋天的怀念》，完成 11～14 题。（共 10 分）
秋天的怀念史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后， 她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿 翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央．求．般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下， 一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记
得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对 于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车 远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好 儿活……
文章第①段描写母亲时多处用到叠词，如“悄悄”“偷偷”“红红”，这些叠词的运用，具有怎样的表达效果？（2 分）
答：
12,第③段中加点词“央求”能换成“期待”吗？为什么？（3 分）
答：
第⑥段中母亲没有说完的话是什么？请联系文章内容补写出来。（2 分）
答：
文章为什么多次写到“看花”这个内容？（3 分） 答：
（二）阅读《雪后“吃春”》，完成 15～19 题。（共 12 分）
雪后“吃春” 蒋子龙
春从哪儿来？一说是东风吹来，“风含和气满谷春”；一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”；一说是大雪送来，“飞雪迎春到”……我欣赏这最后一种说法。
在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮食”、“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网。
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。
这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不 安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨 收拾泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。
灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁 沁带着一股清香。高高低低的建筑、树木、线路、管道……城市能分出多少层横面，就有多少层洁 白，足可称得上“银色三千界，瑶林一万重”。
马路上积雪没脚面，人很少，车也很少，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平 整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响， 一如心的欢快。
每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样 的兴奋。泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪 景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下一片皑皑，纤尘不染。白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼， 天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。来山前赏雪的人很多， 所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一摸雪或 将雪攥成雪球。
我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。我以为他掉了钥匙或 手机之类的物件，白雪上落黑物，应该很容易找到，便上前帮忙寻找，他却提醒我道：
“小心别踩了！”我顺着他的手指看去，在一块石头下面，洁白的一层薄雪上面托着两片翠绿的嫩叶，水灵灵、肉嘟嘟，格外喜人，真是“动人春色无须多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒开雪层， 将这棵神奇的小植物拔出来，十分珍爱地托在掌心上，比一根手指长不了多少，大小一共 4 片叶。我大为惊奇：“这是草啊还是菜？这么冷的时候还能钻芽长叶？”
老者一笑，甚为得意：“对了，它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。”
“好一个春嫩不惧寒！”
“你如果拿它当草，那也是仙草，实际上它是一种野菜，土名叫‘吃春’。”
“吃春？”我咂摸着老者话里的韵味，吃到它就等于吃到春天了？还是春天想吃它才乘雪来到人间？这正应了古人的名句：“春色先从草际归”。有了这样一场雪，春天就开始发芽，渐渐会变得芬芳。这样的春，才是新春；年，也才称得上是新年。
老者掰了两片“吃春”的嫩叶递给我，我放进嘴里慢慢品尝，微甜、多汁，后味还有一丝淡淡的清香。老先生告诉我，明天早晨来可能会多找到几株钻出雪层的“吃春”。于是我们约定，明早继续到这儿来“吃春”，然后分头下山。
我走到堆山的东侧，从远处东湖的湖面上传来阵阵喧闹声，冬泳者把靠近码头的坚冰砸破，清 理出一块十几米见方的水面。一半裸老头儿站在码头的高台上，做英勇就义状，振臂高呼口号，然 后纵身跳入水中，轰然激起一阵大笑。其他人也纷纷仿效，呼喊着各种各样的口号跃入水中。破冰 垂钓者则远离嘻嘻哈哈的冬泳者和看热闹的人，在湖的深处星星点点布开阵势，像白棋盘上的黑子 一样均匀。
我推车走出堆山公园。市区主要大道上洒了盐水，被汽车轮子反复轧过之后如同新翻过的土地， 雪花洗净了车轮自己却变黑了，雪泥堆出了一道道垄沟。街道上车多人多，碰撞的多，摔跤的多， 却很少生气吵架的。挨摔的人乐乐呵呵，看摔跤的人也乐乐呵呵。一场大雪，居然使紧张、烦躁、
牢骚满腹、火气旺盛的城里人变得和善了。人们一旦取得了跟大自然的和谐，就会感到幸运和快乐。 未春先有思，人们的心里已经有了春意。
也许是为了保存这场难得的大雪，雪后气温一直很低，把松散的雪花变成坚固的整体，抗拒着 来自外力的摧残和阳光的溶化。在城里的背阴处和人们较少踩踏的地方，仍然保留着一层光滑结实 的残雪，记录着天地间曾经有过的洁白。
并以此迎接热热闹闹的新春。
解释下列加点词语在句子中的意思。（2 分）
撒上粮食，在粮食后面布好机．关．，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自 投罗网。
答：
山上山下一片皑皑，纤．尘．不．染．。
答：
文章描绘了一幅幅雪后的生活场景，请用简洁的语言概括出其中的两个场景。（2 分） 答：
品味下面描写“吃春”的句子，说说它的深层含义是什么。（2 分）
它稀贵就稀贵在最冷的时候冒头，喜欢长在石缝里、断崖下，或不被人注意的角角落落，平时 紧贴着地皮，一下雪就支棱起来，好像给春天报信。
答：
文章标题“雪后‘吃春’”具有哪些含义？（2 分）
答：
作者认为大雪“极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐”。你在生活中，也一定玩过各种雪地游戏。请你选择其中最喜欢的一种，用生动的语言描写 出来。（4 分）
答：
五、作文（共 40 分）
从下面两个题目中任．选．一．题．，写一篇文章。 题目一：初一生活中难忘的瞬间
题目二：有家真好，它是我们心灵的港湾；有朋友真好，他（她）是我们情感的寄托；有音乐 真好，它是我们精神的乐园；有梦想真好，它是我们生活的动力……
请将“有 真好”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：(1)请将完整的作文题目抄写在答题卡上。
字数不少于 500。
不限文体（诗歌除外）。
不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一、基础·运用（共 13 分） 1．B(2 分)
2．D(2 分)
3．C(2 分)
答案示例：“们”这个词表示人的复数，鲁迅用“们”称呼蟋蟀，把它们当成人类的朋友，让我感受到了他对百草园的喜爱。（2 分）
答案示例：选择 A在老舍的心中，最美的记忆是济南的冬天，那里有温暖的阳光、碧绿的河 水和可爱的小山。（3 分）
6．A（2 分）
二、古诗文阅读（共 18 分）
7．（共 9 分）
学而不思则罔（1 分） (2)随君直到夜郎西（1 分） (3)归雁洛阳边（1 分）
答案示例：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（1 分）表达了作者对秋天的喜爱。（2 分）
第③句有错误（1 分）“秋风萧瑟，洪波涌起”改为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。（2 分）
8．（共 9 分）
①才干。（1 分）②迅速逝去。（1 分）③那里，指九夷。（1 分）
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。（4 分） (3)答案示例：君子内心宁静淡泊，生活俭朴，注重学习。（2 分）
三、名著阅读（共 7 分）
9．（共 4 分）
老婆婆（1 分）山神（1 分）
答案示例：怕师父误会自己滥杀无辜；做事善于思考，有智慧。（2 分） 10．（共 3 分）
答案示例：元旦吃福橘（1 分）
答案示例：迎神赛会中骑马的孩子（1 分） (3)答案示例：扫兴、绝望、不解、反感（1 分）
四、现代文阅读（共 22 分）
（一）（共 10 分）
答案示例：生动地表现了母亲的谨慎、细心，以及对“我”的担忧、体谅、包容。（2 分）
答案示例：不能。“央求”更能表现母亲盼望儿子早日摆脱心理阴影，但又怕自己支撑不到那 一天的复杂心情。（3 分）
答案示例：可一定要好好儿活啊！（2 分）
答案示例：“看花”是贯穿全文的主要事件，是母亲对“我”慈爱的体现，是“我”开始新生活的体现，也是母亲对“我”的美好期待。（3 分）
（二）（共 12 分）
15．(1)捕鸟的装置。（1 分）(2)山上山下的雪，一点灰尘都不沾染。（1 分）
答案示例：“我”推车踏雪；人们来堆山公园赏雪；老者和“我”找“吃春”；冬泳者砸冰游泳；垂钓者布开阵势垂钓；人们在出行中感受春意……（2 分，答出两点即可）
答案要点：生命力顽强；意志坚强；默默无闻……（2 分，答出两点即可）
答案示例：一是指雪后“吃春”这种野菜，二是指作者从雪后“吃春”，感悟到雪带给人们的新春憧憬。（2 分）
答案略。（4 分）
项目
等级
内容、表达（36 分）
说明
书写（4 分）
一类卷(40-34)
符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有 2 处及以下语病。
赋分范围：36-30 分
以 33 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
4 分
书写正确、工整，
标点正确，格式规范。
二类卷(33-29)
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有 3-4 处语病。
赋分范围：29-25 分
以 27 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
3 分
书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。
三类卷(28-24)
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有 5-6 处语病。
赋分范围：24-20 分
以 22 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
2 分
书写错误较多， 字迹不够清楚， 标点错误较多，
格式大体规范。
四类卷(23-0)
不符合题意，内容空洞，中心不明确； 缺乏想象；条理不清楚，结构不完整； 语言不通顺，有 7 处及以上语病。
赋分范围：19-0 分
以 16 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
1—0 分
书写错误很多， 字迹潦草，标点错误很多，格式
不规范。
五、作文（共 40 分） 20．作文评分标准
说明：
字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。
作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。
作文漏写题目扣 2 分。