湘艺版一年级上册第八课（综合表演）小青蛙找家教学设计

这是一份湘艺版一年级上册第八课（综合表演）小青蛙找家教学设计，共3页。
l、学生能有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》,并创设情景让学生能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、学生能模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
2新设计
《小青蛙找家》是一首广大学生都十分喜欢的歌曲。总的设计思路是运用“玩中学，学中用，用中乐”的教学方法，通过聆听、模仿、跟唱、创编等活动，增强教学的趣味性及发挥学生的想像，大胆创造，为学生营造一种自然、活泼的学习氛围，培养他们的创造能力和表现能力。
3重点难点
1、用自然的声音，有表情地学会演唱歌曲《小青蛙找家》,启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
2、 节奏xx|和xxx|的训练与掌握
4教学过程
活动1【导入】导入
一、组织教学
学生随音乐进教室。师生问好！
二、导入
1、模仿小动物
师：今天啊，森林里要举行动物音乐会，小朋友们随老师一块来听听，都来了哪些小动物？
生：好。
师：今天都来了哪些小动物呀？谁来说说？
生：小兔、小鸟、小猫、小鸭、小鸡
师：恩，非常棒。今天老师啊也给小朋友们请来了一些小动物，让我们一起来欢迎下它们吧！（图片展示一些小动物）
生：（略）
师：请小朋友们模仿老师拍手。（xx）
现在老师用欢迎的节奏来点小动物的名字，小朋友们用小动物的叫声来回答，但是必须是欢迎的节奏哦！
节奏练习
师问：xx|生答：xx|
小狗汪汪
xxxxxx||
小小狗汪汪汪
今天还来了一位特别调皮的小动物？它说只要小朋友猜对了，它就出来跟大家一块儿玩。猜猜看，可听好了!
大眼睛，绿红袍，
走起路来跳一跳，说起话来呱呱叫。（打一动物）
师：小青蛙是人类的好朋友，我们都喜欢它。因为它帮庄稼捕害虫呢？大家来说一下小青蛙是怎么说话的？小青蛙是怎么走路的呀？（教动作跳、呱）
师：小朋友们你们模仿得真好，老师送你们个名字吧（跳、呱），比比看，哪一组表现最好。请小朋友们来模仿青蛙的叫声和动作好吗？请听好，老师读跳你们用呱来回答。
2、节奏练习，创编活动
2/4xx|xx|xx|xx||
跳跳呱呱跳跳呱呱
2/4xxx|xxx|xxx|xxx||
跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱
A老师指导学生拍手动作。
B老师念跳，学生念呱。
C分两组练习。
小朋友们玩得真开心，可是这个调皮的小青蛙妈妈跟老师说呀小青蛙不见了，叫我们帮忙一起去找找看？它到哪儿去了呢？(播放视频故事)
师：刚才这个故事告诉我们小青蛙它怎么了？它为什么迷路了？
今天我们就来学习这首《小青蛙找家》。
活动2【讲授】新授
新授《小青蛙找家》
学唱歌曲
听赏一遍《小青蛙找家》
老师念歌词，学生念呱
老师弹奏，老师唱词，学生念呱。
全体跟着琴声唱一遍。
男生随琴唱词，女生接念白部分，交换练习。
2、歌曲处理
师：小青蛙回到家里的时候是什么样的心情呀？（开心的，高兴的）
但是小青蛙找不着家的时候心情又是怎样的呀？（伤心、害怕、着急）
师：那这“呱呱”两个字说明了小青蛙在干什么？（喊妈妈，伤心的哭）
师：现在就按你们的理解加入表情、动作我们来表演一下。
活动3【活动】情境表演
师：你们唱得真好！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！我们一起来表演。（戴头饰表演）
要求：
1、用表情、动作把小青蛙找家时的着急心情和回到家后的喜悦心情表现出来
2、要活而不乱，“座位就是你的家，最后一句要安静、安全的回到家”
活动4【活动】编创歌曲
小青蛙们找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？
瞧!有一只小狗已经飞到了老师的身边，(出示小狗的图片)所以我给他编了一首《小狗找家》。听！（教师声情并茂的范唱）
活动5【作业】小结
森林动物音乐会结束了。今天，我们也做了一件非常有意义的事——用歌声帮助小青蛙找到了家。还能把小青蛙找家时的着急心情和找到家后的喜悦心情表演出来，真棒！这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。