人教部编版四年级下册10 绿说课ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册10 绿说课ppt课件，文件包含10绿pptx、10绿docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
1.会认本课2个生字，会写4个字，会写生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解诗歌内容。
“绿”是一种颜色，在文人的笔下，它是春天的颜色，也是生命的颜色。作者艾青以“绿”为题，描述了春天到处都是绿色的景象。今天，让我们走进课文《绿》，去体味一下作者描写的绿色。
艾青（1910年3月27日—1996年5月5日），原名蒋正涵，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》
音序：P 部首：瓦
书写指导：左右均等，“瓦”字最后一笔是横折弯钩。
音序：J 部首：扌
组词：排挤 挤眉弄眼
书写指导：左窄右宽，“齐”最后两笔是撇和竖。
音序：C 部首：叉
书写指导：横撇和捺要写舒展，最后一笔是点。
音序：H 部首：扌
组词：借题发挥 挥手
书写指导：左窄右宽，“军”字要写匀称舒展。
（相同的东西）一层层堆叠。
①几个方向不同的线条或线路互相穿过。②有相同有不同的。
①把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。②专注；不分散。
试着把词语和意思连起来。
【出奇】【交叉】【重叠】【集中】
再读诗歌，想一想：这首诗歌从哪几方面来描写绿的呢？
绿的颜色和特点、绿的所在、绿聚集和重叠的样子、绿飘动时的样子。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.了解作者所描绘的“绿”，体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。 3.感受作者对绿色的赞美、对春天的讴歌。
让我们走进诗歌，去体验一下作者写作时的思想和心声吧！
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……　
运用奇特的比喻，写出绿色之浓，并用夸张的手法，写出了眼前铺满了绿色。
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；
　　写了绿的颜色很多。有深有浅。省略号表示列举的颜色还有很多，给人留有想象的空间。
　　写绿的特点：发黑、出奇。“发黑”指颜色深。“出奇”写绿的颜色无法让人想象。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
　　整个自然空间充满了绿色，通过对景物的描写突出春天的味道，生动形象地写出春天到来的情景。
树上的果子是香甜的，树下的流水是香甜的，小朋友的嘴巴是香甜的，奶奶的皱纹也是香甜的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
这一小节运用拟人的修辞手法写出了绿色聚集重叠的形态。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
　　这一小节写绿色在风中飘动。“所有的绿”是指不管是深的还是浅的，不管是哪里的绿都参加了这场舞蹈。“整齐地”“按着节拍”写出了风中的绿飘动起来的样子。
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苦，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》
课文运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。作者讴歌了心中的希望和一个充满绿色的时代。
在我们的写作中，为了使语言更生动，描写更形象，也常常使用拟人的修辞手法，下面请你用拟人的修辞手法写一个片段吧！