高中人教版 (新课标)第一章 运动的描述综合与测试课文课件ppt

这是一份高中人教版 (新课标)第一章 运动的描述综合与测试课文课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了空间位置，3参考系与坐标系，时刻与时间，位移与所用时间的比，瞬时速率，米每二次方秒，ms2，变化快慢，答案B等内容，欢迎下载使用。
1．认识质点、参考系和坐标系的概念，了解这三者描述物体运动的重要意义．2．理解时间和时刻、路程和位移概念的区别与联系．3．理解速度和速率、平均速度和瞬时速度的区别，并能分析生活中物体运动的快慢．4．掌握匀变速直线运动的公式和图象，能熟练运用匀变速直线运动的公式和图象来解决实际问题．
5．理解加速度对描述物体运动的意义，并能分析生活中物体运动变化的快慢．6．理解自由落体运动的规律，掌握重力加速度的概念，了解伽利略对自由落体运动的研究过程，掌握科学的研究方法．7．掌握用打点计时器测物体速度和加速度的方法
速度作为运动学的一个重要物理量，是历年高考考查的重点内容．加速度是联系受力和运动的桥梁，对其定义的理解要深刻．掌握用纸带求加速度的方法，理解其定义式的含义是求解关于加速度问题的关键，在高考中可单独出题，也可结合其他知识综合考查．匀变速直线运动的规律，在新课标能力立意命题的原则下，与实际生活和生产密切结合的问题，在新高考中考查的概率大大提高，应多注意对有关交通运输、现代科技、测量运动物体的速度和物体之间距离等题型的归纳和总结．
1．机械运动(1)定义：物体的 随时间的变化．(2)运动与静止绝对静止的物体是不存在的，因此说某一个物体处于静止状态是 的，通常说某一个物体如何运动也是相对的．
3.质点(1)定义：用来代替物体的有质量的点．(2)简化条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略．4．路程和位移
5.平均速度(1)定义：运动物体的．定义式：(2)单位：在国际单位制中是m/s，常用单位还有km/h，1 m/s＝ km/h.6．瞬时速度(1)定义：运动物体在某一 或某一的速度．(2)物理意义：精确描述物体运动的和运动，其方向与物体的运动方向．它的大小叫，有时简称．
7．加速度(1)定义：物体的速度变化跟发生这一变化所用 的比值，用a表示．定义式：a＝.(2)单位：在国际单位制中是，符号 .(3)物理意义：描述物体运动速度的物理量．
考点一　参考系的理解和应用1．对参考系的理解(1)运动是绝对的，静止是相对的．一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系而言的．(2)参考系的选取是任意的．(3)判断一个物体是运动还是静止，如果选择不同的物体作为参考系，可能得出不同的结论．
(4)参考系本身既可以是运动的物体也可以是静止的物体．在讨论问题时，被选为参考系的物体，我们假定它是静止的．(5)当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系．2．选取参考系的原则：以观测方便和对运动的描述尽可能简单为原则．例如，研究地球的公转时，一般取太阳为参考系；研究火车、轮船内乘客的运动情况，一般以火车、轮船为参考系较为方便．通常情况下，若不是特别说明，一般是选地球(或地面)为参考系．
【案例1】　一列长为l的队伍，行进速度为v1，通讯员从队伍尾以速度v2赶到排头，又立即以速度v2返回队尾，求这段时间里队伍前进的距离．【解析】　解法1：以队伍为参考系，求出通讯员从队伍尾赶到排头和从排头赶到队伍尾时相对队伍的速度，并求出相应的时间，然后利用x＝v1t求出队伍前进的距离．以队伍为参考系，则通讯员从队尾赶到排头这一过程中，相对速度为(v2－v1)；通讯员再从排头返回队尾的这一过程中相对速度为(v1＋v2)，则整个运动的时间
【即时巩固1】　太阳东升西落，是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象．这些条件是(　　)A．时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速率必须较大B．时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速率必须较大C．时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速率必须较大
D．时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速率必须较大【解析】　以地球为参考系，太阳东升西落．可以设想，如果以所在地的地球自转的线速度向西追日，太阳就会悬在空中不动．如果以大于所在地的地球自转的线速度向西运动，太阳就会西升东落．为了看到太阳从西边升起，必须在傍晚．故C正确．【答案】　C
考点二　对质点的理解1．质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的近似，是一种理想化模型．真正的质点是不存在的．2．质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占有位置但不占有空间．3．质点与几何中的“点”不同：质点是科学抽象的模型，具有质量，忽略了物体的大小和形状；几何中的点仅仅表示空间中的某一个位置．
【技巧提示】　质点是一个理想化模型，在实际中并不存在，这是一种只考虑主要因素而忽略次要因素的研究问题的方法.在学习物理的过程中会经常用到这种方法，例如点电荷、理想气体、弹簧振子等，都是利用这种方法确定的模型．
【案例2】 做下列运动的物体，能当做质点处理的是（ ） A.自转中的地球 B.旋转中的风力发电机叶片 C.匀速直线运动的火车 D.在冰面上旋转的花样滑冰运动员
【解析】　A、B、D三种情况，物体各部分的运动情况并不都相同，因此不能当做质点，只有C项正确．【答案】　C
【即时巩固2】　2008年8月，在我国北京成功举办了第29届奥运会．在本次奥运会上，下列情况可看做质点的是(　　)A．研究花样游泳运动员的动作B．研究百米赛跑运动员的奔跑速度C．研究运动员在射击时，子弹从射出到击中靶心所用时间D．研究对方运动员打过来的乒乓球的转动
【解析】　首先，要明确题目中给定的每个运动的研究目的，如动作、速度、时间、转动等；然后，看物体本身的大小和形状对所研究的运动是否有影响．A项，以研究运动员的动作、姿势是否优美为目的，运动员的身躯、四肢动作是研究对象，不能看成质点，故A不正确．B项，以研究运动员的奔跑快慢为目的，运动员本身的体形等可忽略不计，可以看成质点，故B正确．C项，以研究子弹击中靶子所用时间为目的，子弹本身的形状大小可忽略不计，可以看成质点，故C正确．D项，以研究乒乓球的转动为目的，乒乓球的形状大小不可忽略，不能看成质点，故D不正确．【答案】　B、C
考点三　位移x、速度v、加速度a的关系1．对x、v、a三者的典型错误认识物体因为发生了位移才有了速度．因为速度发生了变化，所以产生了加速度．2．对x、v、a关系的正确理解因为物体受到了力，所以产生了加速度．因为物体有加速度才使物体的速度发生了变化；因为物体运动才使位置变动，产生位移．
【案例3】　关于速度、速度变化量、加速度的关系，下列说法正确的是(　　)A．物体的加速度增大时，速度也增大B．物体的速度变化越快，加速度越大C．物体的速度变化越大，加速度越大D．物体的加速度不等于零时，速度大小一定变化
【即时巩固3】　一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4 m/s，1 s 后速度的大小变为10 m/s.在这1 s内，该物体的(　　)A．速度变化的大小可能小于4 m/sB．速度变化的大小可能大于10 m/sC．加速度的大小可能小于4 m/s2D．加速度的大小可能大于10 m/s2