九年级上册第9课 恢弘灿烂的唐代美术教案设计

1教学目标

1、逐步形成学生的美术鉴赏能力，促使审美能力和审美品位的提高。
2、培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力。
3、通过学习中国古代传统文化，培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。

2学情分析

任教学生来自农村学校，对唐朝的文化了解不多，需要老师的引导。

3重点难点

教学重点

了解唐朝文化的艺术特色，了解不同艺术形式的特点。

教学难点

理解唐朝丰富历史文化的内涵。

教学活动

活动1【导入】导入

一、导入教学。

1、幻灯展示：2001年上海APEC会议上各国首脑身穿唐装以及各国“唐人街”的图片资料。

教师：唐朝为什么有如此大的影响力呢？

学生：……

总结：唐朝国势强盛，经济繁荣，文化昌盛，是当时世界上一流的的强国，唐朝的文化艺术在我国历史上曾达到一个巅峰。

活动2【活动】深入教学

教师：今天老师带你们去几个地方看一看唐代的艺术。

第一站：陕西礼泉县。

教师利用课件放映昭陵六骏，并展示局部，讲解“昭陵六骏”的历史典故，唐朝的开国历史、疆域、盛唐长安的繁荣状况；少数民族与中原的情况。通过图片和教师讲解分析，通过浮雕昭陵六骏了解唐朝的审美和审美缘由、背景。

第二站：香港。

幻灯出示苏士比拍卖行拍卖的一件唐三彩。
讲解“唐三彩”工艺，简单介绍彩陶的烧制方法
出示唐代女立俑并与西汉陶艺作比较，分析唐朝工艺的艺术特点，提取唐三彩马的形象，联系《簪花仕女图》和颜真卿的书法对盛唐的丰满美学做讲解研究，进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
幻灯出示《彩绘骑马斗兽俑》《彩绘陶象座塔式罐》《三彩载乐驼》是学生了解唐代由于各民族交往频繁，中外交流也多，各民族的生活习俗渗入中原，使唐朝社会发生较大变化，出现了兼容并蓄、多姿多彩、较为开放的社会风气，深入了解盛唐的审美文化和其背后的历史原因，充分理解盛唐的意义。

第三站：四川永乐县。

幻灯出示乐山大佛图片，简介乐山大佛相关知识。让学生体会它的艺术特色：壮实的双肩，饱满的胸脯，体现了唐代祟尚肥胖美的时尚 。

第四站：甘肃敦煌莫高窟。

幻灯出示敦煌彩塑菩萨像，学生欣赏，并与维纳斯像做比较，分析该泥塑像的体态特征。
幻灯出示其他石窟的菩萨神像，分析其艺术特征。

5、小结。

唐朝雕塑艺术主要包括：石窟雕塑、陶俑、陵墓雕塑和泥塑。

6、海纳百川，有容乃大。（唐代的其他艺术形式赏析）

（1）绘画。出示《步辇图》，教师分析作品形式，并讲解作品，反映出当时唐朝作为世界一流强国的风范，表示出当时中华民族大团结的盛况。

（2）书法。出示颜真卿与怀素作品，品味其艺术特色。通过教师讲解，了解唐代书法艺术对后世的影响。

（3）工艺。了解唐代工艺内容和一些工艺品的相关知识。

（4）建筑。通过图片展示，学生归纳总结大唐建筑的风采和精神风范。

活动3【作业】课后作业

通过各种途径查找、欣赏有关唐朝盛期的艺术作品，并根据雕塑、绘画、书法、工艺、建筑五个方面总结其艺术特点。