小学冀教版 (三年级起点)Lesson3 Who Is Singing?示范课ppt课件

Unit 1 lesson 3 Who Is Singing？ （教案）

冀教版-五年级英语下册

一、知识目标：

使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：woman；man; baby; cry; talk; sleep

句型：Who’s singing?

 Is Jenny singing？

二、教学重点

掌握重点词汇和句型

三、教学难点：

现在进行时的特殊疑问句。

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡

五、教学步骤和建议

（一）Warmup来源:学科网ZXXK]

1.教师出示PPT3，通过提问引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。

2.让学生打开课本第6页，并介绍Jenny的所见所闻

3.让学生观察图片，初步理解文章内容。

（二）New words

1.PPT4-PPT11学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。

（1）教师展示PPT4，学习单词Woman    女人   出示图片

That woman is painting.

那个女人正在画画。

（2）教师展示PPT5，学习重点baby   婴儿     出示图片

She is a little baby.

她是一个小婴儿。

（3）教师展示PPT6，学习重点cry  哭泣，喊叫   出示图片

I won’t cry any more.

我再也不哭了。

反义词：smile

（4）教师展示PPT7，学习重点talk   交谈出示图片

Don’t  talk in class.

上课不要说话。

talk about 谈论

talk with…和……交谈

（5）教师展示PPT8，学习重点man 男人出示图片

He is a true man.

他是个真正的男子汉。

（6）教师展示PPT9，学习重点sleep 睡觉 出示图片

I cried myself to sleep at last.

最后我一直哭到睡着了。

2.教师展示PPT10，总结

让学生知道这节课学了多少个单词，分别是什么，让学生认读单词。

3.教师展示PPT11，加深学生对单词的记忆，woman; baby; cry; talk;

（三）Text

1.播放课文录音，学生听读

教师出示PPT12—15，课本第6-7页，第一、二部分

（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思

（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段

（3）最后老师带着学生们朗读多遍文章，学生理解明白其中的意思。

2.多种形式朗读课文（单独、小组、男女等）

3.分组表演对话

（四）Key points

1.教师出示PPT16,讲解Who is singing？ 的用法并举例运用

句型结构：Who+ be动词+动词-ing？谁在……？

此句型是由who引导的现在进行时态的特殊疑问句

答语：人名（+be动词+动词ing）.

例句：—Who is dancing? —Sarah.

         谁在跳舞？       萨拉。

2.教师出示PPT17,讲解Is Jenny singing？用法并举例运用

句型结构：Is/Are+主语+动词-ing？… …正在… …吗？

此句型是现在进行时态的一般疑问句，用于询问某人是否正在做某事，其肯定回答为“Yes, 主语+be动词”，否定回答为“No, 主语+be动词+not”。

例句： — Are you singing?你在唱歌吗？

            —Yes, I am.是的，我在唱歌。

（五）Practice

教师出示PPT18，课本第7页，Let’s do it部分

    教师出示PPT19 单项选择

（六）Summary

教师出示PPT20，对本节课的重点词汇和句型，进行总结

（七）布置作业教师出示PPT21

1.抄写本课重点单词，每个5遍。

2.完成练习册当堂练习部分。

六、板书设计

单词短语：Woman; baby; cry; talk;

句型：Who’s singing?

Is Jenny singing？

七、课后反思

本节课的重点内容是学习单词woman; baby; cry; talk; 句型Who’s singing?

Is Jenny singing？ ，让学生能能正确运用本节课重点单词和句型进行交际。本节课通过多媒体课件，单词卡片，用大量的图片展示及视频、录音、教师讲解、练习等多种方式，活跃了课堂氛，较好地完成了教学任务。让学生学会用英语表达婴儿的哭泣。体会到了英语的多样性。