初中音乐湘艺版七年级下册唱脸谱 看大王在帐中和衣睡稳教案设计

这是一份初中音乐湘艺版七年级下册唱脸谱 看大王在帐中和衣睡稳教案设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

提升学生对京剧艺术的兴趣，能感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪，能初步分辨出京剧的行当、角色，能了解京剧的脸谱、服饰等相关知识。
2学情分析
京剧是中国戏曲艺术中最具代表性的剧种。学生在小学阶段就已经通过欣赏、演唱等实践活动，逐年积累了对京剧的若干感性认识。本课立足于小学基础之上，一方面继续为学生提供欣赏和演唱京剧的实践感受活动，增强学生对京剧音乐的认同感；另一方面帮助学生江感性经验的片段进行归纳梳理，形成对京剧相关知识的进一步感知。
3重点难点
教学重点：京剧的行当与脸谱
教学难点：京剧的唱腔
4教学过程
活动1【导入】创设情境、激发兴趣
教师活动：身着戏剧服饰迈台步走进教室，并做亮相动作。
学生活动：学生鼓掌，并说出鼓掌原因。
教师引导：京剧美在哪里？妙在哪里？
学生活动：各抒己见。
【设计意图】：教师出其不意的出场方式使学生思维立刻活跃起来，激发了学生的学习兴趣。
活动2【讲授】观察欣赏、走进京剧
1、简述京剧常识
京剧是我国流行最广、影响最大的戏曲剧种，有两百多年历史。它在继承宋、元、明戏曲传统的基础上，完善了行当与表演程式。音乐上保存和吸取了徽剧、汉剧、昆曲、梆子戏的特点，声腔主要由西皮、二黄两大系统组成，板式极为丰富。
2、欣赏歌曲《唱脸谱》并思考歌曲中唱到了京剧哪些方面的特点？
师生总结：京剧脸谱、唱腔
【设计意图】为学生提供一个“看京剧”的文化审美角度：审美主体是“外国人”，审美对象是“京剧脸谱”。欣赏 并跟唱这首歌，在激趣的同时也带领学生走进了京剧脸谱艺术世界，认识了一张张富有特点的脸谱与性格身份各异的戏曲人物之间的关系。
活动3【活动】师生互动、理解分析
1、京剧的脸谱（展示图片）
脸谱是中国戏曲中特有的化妆艺术，它有三个主要特点：美与丑的矛盾统一、与角色的性格关系密切、其图案是程式化的。“生”、“旦”面部比较简单，略施脂粉，“净”、“丑”面部绘画比较复杂。
2、京剧的行当（展示图表与图片）
行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑四大类。
生：男性人物，又分为老生、红生、小生、武生、娃娃生等，演唱上挺拔铿锵、苍劲有力。
旦：女性人物，又分为青衣、花旦、武旦、老旦、贴旦、闺旦等。
净：威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，又分为架子花脸、武净等，演唱上宽厚雄浑。
丑：男女皆有，反派或诙谐、滑稽的人物，又分为文丑、武丑、丑婆、彩旦等，以说白为主。
3、欣赏京剧片段，分辨戏里的人物分别属于哪一个行当？（展示影音资料）
①现代京剧《智斗》
师生讨论后回答：
阿庆嫂——旦；胡传魁——净；刁德一——生。
②传统京剧《铡美案》
包拯——净；皇太后——老旦；公主——青衣。
4、京剧的唱腔
京剧的唱腔主要由西皮、二黄两大系统组成，即所谓的“皮黄腔”。
西皮：整体音区偏高，旋律色调明亮、华丽，多用来表现热烈的场面和活泼激动的人物情绪。
二黄：整体音区偏低，旋律色调暗淡、凝重，多用来表现压抑的场面和忧郁悲愤的人物情绪。
【设计意图】由京剧的脸谱过渡到京剧的行当和唱腔，由简介欣赏到学以致用，使学生体验京剧方方面面的丰富内涵。
活动4【练习】理性演唱、情感升华
师生有表情地演唱《唱脸谱》。
教师总结：京剧是一门博大精深的艺术，京剧在唱、念、坐、打中述说着历史，演绎着人生。那委婉的唱腔，优美的身姿，变化多端的脸谱，精美绝伦的服饰，无不展现着中国表演艺术的魅力。
【设计意图】让学生对京剧产生理性上的兴趣，进而激发热爱京剧、弘扬国粹艺术的情感。
活动5【作业】课后拓展、增强兴趣
请同学们课下用一次性纸盘勾画不同行当的脸谱，并穿好松紧带，完成一个简易可佩戴的京剧脸谱。
【设计意图】复习巩固本课所学知识，并与美育的另外一门学科——美术相结合，让学生动手实践，增强对京剧音乐的认同感。