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英语三年级上册Unit 4 My friends教案设计
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这是一份英语三年级上册Unit 4 My friends教案设计
Unit 1 My friends【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。（2）能够向别人介绍自己的朋友，如：My friend is strong. He has short hair...（3）会唱歌曲“Friends”。2．能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3．情感目标注重培养与人交往的能力。【教学重难点】1．重点：（1）句型：My friend is..., She/he has...（2）词汇：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet.2．难点：（1）I have... 与 He has...中的have，has 的用法。（2）让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。【教学过程】一、热身（Warm-up）1．日常口语练习T: Hi, children. Long time no see.T: How are you? 2．I say you do: Touch your nose, touch your eye, touch your mouth… （设计意图：通过这个游戏让学生一起复习身体各个部位的单词，让学生很快进入到学习英语的课堂中来。）二、呈现/操练（Presentation/Practice）1．新词呈现a．自主学习新单词: 多媒体出示新单词，把单词放在图片中，让学生猜测单词的意思，领读单词，自由练习，学生可根据自己的实际情况，对于难读的单词实现多次练习。b．利用单词卡检查学生练习情况(Check the new word)（1）抽读新单词、正音（2）屏幕快速出现图片，让学生站起来抢答并做出相应的动作。c．反义词游戏: 说出一个形容词，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。d．I have many friends. I want to make friend with you. Boys and girls. Let’s be friends. Do you want to be my friend? （走近一名学生）We are friends.（与学生击掌并同学生一起说）练习：同桌握手练习，然后说 We are friends.（设计意图：通过自我介绍与学生交朋友，呈现主题，My friends，从而拉近和学生之间的距离，活跃课堂氛围。）2．句型呈现a．T: I have two new friends. Today, they’re coming! Do you want to know?出示学生熟悉的明星的图片，男女各一张，呈现重点句型。启发学生运用句型She/ He is strong/quiet/ thin . She/ He has long/short hair.小组练习巩固句型。b．出示人物图片，学生新学句型进行描述。c．教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。（1）He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth…（2）She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth…(设计思路：让学生利用现实的语境，复习巩固单词和句型，使语言生活化、形象化。)3．Play a game（游戏猜猜看）在规定的时间内，根据所拿到卡片上的同学，小组合作，组内每人用一个英语句子描述该人物的特点，让另外一组学生猜，说出一个句子画一个苹果，猜出人物正确画两个苹果。所得苹果多的小组获胜。(设计意图：小组间开展竞赛活动以及游戏，不仅复习了所学知识，而且激发了学生的学习兴趣，提高学生听说读能力)4．学唱歌曲（let’s sing）听录音跟唱歌曲“My friends”(设计意图：以学唱歌曲来活跃课堂气氛。)三、巩固和扩展（Consolidation and extension）1．分组比赛，出示课件：展示一些动物的图片，让学生们描述，如：It has long tail, it is big , it has big eyes.等。(设计意图：运用比赛的形式来操练新单词和句型，让学生自己动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。)2．告诉大家在现实生活中，我们每一个人都需要朋友。We need friends.A life without a friend is a life without a sun.【作业布置】1．抄写新单词2．用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征
Unit 1 My friends【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。（2）能够向别人介绍自己的朋友，如：My friend is strong. He has short hair...（3）会唱歌曲“Friends”。2．能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3．情感目标注重培养与人交往的能力。【教学重难点】1．重点：（1）句型：My friend is..., She/he has...（2）词汇：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet.2．难点：（1）I have... 与 He has...中的have，has 的用法。（2）让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。【教学过程】一、热身（Warm-up）1．日常口语练习T: Hi, children. Long time no see.T: How are you? 2．I say you do: Touch your nose, touch your eye, touch your mouth… （设计意图：通过这个游戏让学生一起复习身体各个部位的单词，让学生很快进入到学习英语的课堂中来。）二、呈现/操练（Presentation/Practice）1．新词呈现a．自主学习新单词: 多媒体出示新单词，把单词放在图片中，让学生猜测单词的意思，领读单词，自由练习，学生可根据自己的实际情况，对于难读的单词实现多次练习。b．利用单词卡检查学生练习情况(Check the new word)（1）抽读新单词、正音（2）屏幕快速出现图片，让学生站起来抢答并做出相应的动作。c．反义词游戏: 说出一个形容词，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。d．I have many friends. I want to make friend with you. Boys and girls. Let’s be friends. Do you want to be my friend? （走近一名学生）We are friends.（与学生击掌并同学生一起说）练习：同桌握手练习，然后说 We are friends.（设计意图：通过自我介绍与学生交朋友，呈现主题，My friends，从而拉近和学生之间的距离，活跃课堂氛围。）2．句型呈现a．T: I have two new friends. Today, they’re coming! Do you want to know?出示学生熟悉的明星的图片，男女各一张，呈现重点句型。启发学生运用句型She/ He is strong/quiet/ thin . She/ He has long/short hair.小组练习巩固句型。b．出示人物图片，学生新学句型进行描述。c．教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。（1）He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth…（2）She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth…(设计思路：让学生利用现实的语境，复习巩固单词和句型，使语言生活化、形象化。)3．Play a game（游戏猜猜看）在规定的时间内，根据所拿到卡片上的同学，小组合作，组内每人用一个英语句子描述该人物的特点，让另外一组学生猜，说出一个句子画一个苹果，猜出人物正确画两个苹果。所得苹果多的小组获胜。(设计意图：小组间开展竞赛活动以及游戏，不仅复习了所学知识，而且激发了学生的学习兴趣，提高学生听说读能力)4．学唱歌曲（let’s sing）听录音跟唱歌曲“My friends”(设计意图：以学唱歌曲来活跃课堂气氛。)三、巩固和扩展（Consolidation and extension）1．分组比赛，出示课件：展示一些动物的图片，让学生们描述，如：It has long tail, it is big , it has big eyes.等。(设计意图：运用比赛的形式来操练新单词和句型，让学生自己动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。)2．告诉大家在现实生活中，我们每一个人都需要朋友。We need friends.A life without a friend is a life without a sun.【作业布置】1．抄写新单词2．用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征
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