人教版 (2019)必修 第一册第二节 太阳对地球的影响教学设计

第二节　太阳对地球的影响

课标要求：太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响

教学目标：

课型：新授课

课时：1课时

教学模式：学案导学、问题探究

教学方法：讲授法、对比教学法、多媒体辅助教学法、探究法

教学环境：教室

【诊断提问】回顾旧知

1、为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？

2、地球上存在生命的条件？

【新课导入】地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，在太阳系中,太阳位于最高的地位,她的任何一次”动作”都会影响到八大行星。今天我们就来看看太阳和地球间的关系。(板书)第二节 太阳对地球的影响

[承转过度]

多媒体展示资料：

资料1:根据计算，一年中整个地球可以从 太阳获得1.31024卡的热量。而来自宇宙其他星体的辐射仅及来自太阳的辐射能的亿分之一；从地球内部传送到地面上的热量，也仅及来自太阳的辐射能的万分之一。

资料2:根据计算，每分钟太阳辐射向地球传送的热能，大约相当于燃烧4亿吨标准煤产生的热量。思考:地球能量的主要来源是?引出新课

【授导新知】通过自主预习，学生明确了太阳的组成成分以及太阳辐射的概念。

结合第9页阅读部分，了解太阳能量的来源，来自于太阳内部的核聚变反映。

[学生活动1]完成学案1：太阳辐射对地球的影响。让学生针对学案中的问题发表自己的观点。教师用多媒体展示图片“太阳为地球提供能量图”，然后让学生列举生活中有哪些事例体现出了太阳辐射对地球的影响。

[精讲]① 是地理环境形成和变化的重要因素太阳为地球提供光和热，促进生物的生长发育。太阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力，即是地理环境的动力来源。例如，太阳辐射的纬度差异导致了地面不同纬度获得不同的太阳辐射量。而对于整个地球表层来说，热量是平衡的，所以热量多或者不足的地方，就会产生热量传递。地球上的热量主要是依靠大气和水体运动来输送的。这种大气和水体运动形成了大气环流和洋流，具体的内容我们会在之后的课程讲解。大气、水体运动对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。

② 是人类生产和生活的重要能源。

一是人们可直接利用太阳能。例如，利用太阳能发电，为生产生活服务；二是可利用地质历史时期固定下来的 ，包括由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区人们用太阳灶做饭，用太阳能干燥器加工农副产品，还用太阳能发电。

[点拨]（配合多媒体展示）总结太阳辐射对地球的影响

（1）太阳直接为地球提供了光、热资源；

（2）太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上的水、大气运动和生物活动的主要动力；

（3）太阳辐射能是我们日常生活、生产所用的主要能源。

[承转]太阳为地球提供能量，但是太阳辐射在地球上的分布并不均匀的，具有差异性。下面我们进一步了解太阳辐射的分布规律。

[学生活动2]分析地面获得太阳辐射能的分布和影响因素。

请同学们对比分析课本图1.8、 图1.9

                                        图1.8 北半球大气上界太阳辐射的分布

图1.9 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异

【活动】1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？

2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？

3、问题（1）和（2）的结论有没有相关性？

4、描述这两个地区的自然景观差异。

结果：1、太阳辐射大致随纬度的增加而减少2、热带雨林的生物量远远大于亚寒带针叶林生物量3、正相关。以上两个结论是密切相关的。一般，太阳辐射越多的地区，生物量也多。4、热带雨林地区森林更茂密，阔叶，树木树冠较大。亚寒带针叶林地区森林中植物密度相对较小，针叶，树冠小。

[点拨]指导学生读图方法：图1.8首先明确横坐标和纵坐标分别表示什么；然后纵坐标随着横坐标发生了怎样的变化

[承转]总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两极递减的规律，景观也随之变化。

结合中国太阳辐射能分布图，可以看出我国太阳年辐射总量分布不完全遵循这条规律。所以太阳辐射能的影响因素并不仅仅是纬度因素。

[学生活动2]分析地面获得太阳辐射能的分布和影响因素

问题探究延伸（见学案）学生发表自己的观点，小组进行讨论逐渐完善观点

[精讲]影响太阳辐射的因素，（1）纬度因素：纬度越低，太阳高度角越大，太阳辐射经过的路程短，被大气削弱的得少，到达地面的太阳辐射就强；反之则弱。

（2）天气状况：晴朗的天气，由于云层少而薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强，阴雨天反之；

（3）海拔高低：海波高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强，反之则弱；

（4）日照时间长短：日照时间长，获得太阳辐射多，日照时间短，获得太阳辐射就少。

[引导归纳]影响太阳辐射的因素：（1）纬度因素，（2）天气状况，（3）海拔高低，（4）日照时间长短

[解说]教师分析精讲影响太阳辐射的因素后，引导学生读“中国的太阳辐射分布图”，明确，中国太阳辐射能最高在：青藏高原，低值在：四川盆地；学生分析讨论完成学案问题，教师通过多媒体展示答案。

[知识延伸]

中国青藏高原太阳辐射总量高，原因：纬度低，太阳高度角大；海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小；晴天多日照时间长；大气中尘埃含量少，透明度高，到达地面的太阳辐射能量多。

四川盆地低值的原因：盆地地形，水汽不易散发，空气中含水汽多；阴天，雾天较多，对太阳辐射的削弱作用强。

[承转]第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳活动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。埃及受到的干扰来自哪里？为什么？在学习了太阳活动对地球的影响这个知识点后就能很好地解释这个问题。下面我们就一起来探讨太阳活动对地球的影响。

[学生活动3]太阳活动对地球的影响——1太阳大气层的结构

学生发表活动3中自己的观点

[点拨]观察图1.10 太阳大气层的结构（课件展示图片），太阳大气层由里到外分为光球、色球、日冕层，从亮度、温度和厚度进行分析

结论：由里到外温度升高，亮度增大，厚度减小。

[承转]其实太阳的大气是不稳定的，它经常会发生大规模的运动，我们称为太阳活动。其类型较多，有太阳黑子、光斑、耀斑、日珥等等

[学生活动3]太阳活动对地球的影响——2太阳活动的类型（见学案）

多媒体展示黑子、耀斑图引导学生开展探究活动，把班级分成两组，学生结合课本和资料，一组分析黑子的特征，一组分析耀斑的特征，学生合作交流，共同归纳总结

展示成果：分别选出组长展示成果

黑子研究小组成果主要包括：

（ 1 ）黑子概念（ 2 ）发黑原因（因为温度低而发黑）

（ 3 ）发生和出现的区域（ 光球）（ 4 ）活动平均周期（ 11 年）

（ 5 ）太阳活动主要标志（ 6 ）与耀斑出现的相关性

（ 7 ）对地球的影响（ 8 ）观测与预报，减轻不利影响

耀斑研究小组成果主要包括：

（ 1 ）耀斑概念（ 2 ）发亮原因（释放出巨大的能量）

（ 3 ）发生和出现区域（ 色球 ）（ 4 ）活动平均周期（ 11 年）

（ 5 ）太阳活动主要标志（ 6 ）与黑子出现的相关性

（ 7 ）对地球的影响（影响无线电短波通信、 “ 磁暴 ” 、极光、其他自然灾害）

（ 8 ）观测与预报，减轻不利影响

[引导归纳]黑子和耀斑的特点完成下图

[承转]太阳活动改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。接下来我们就了解这些影响。

[精讲] 主要是三大影响：（1）对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。（2）对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。（3）如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。

另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。

由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

[课外思考]

1、太阳对地球的影响，哪些是有利的？哪些是不利的？

2、  未来我们还可以在哪些领域利用太阳辐射和太阳活动？

教师提示：（太阳辐射的影响是有利的，太阳活动的影响是不利的；更进一步分析，太阳辐射也有不利的影响（如过多的紫外线辐射），太阳活动也会产生有利的影响（如尚在研究中的太阳活动对气候等方面的影响）。航天、通信、电网、交通、气象等领域。学子积极思考，

【教师小结】

我们这节课主要了解了太阳的概况、太阳辐射及其对地球的影响，太阳大气层的分层和太阳活动的类型及其对地球产生的影响。从这节课中我们可以知道，太阳对地球的影响是有利也有弊。在宇宙的万物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。无论什么事物，我们都应该运用辨正的眼光去看待！

【板书设计】

第二节   太阳对地球的影响

 一、为地球提供能量

 1. 太阳概况

2.太阳能量的来源

3. 太阳辐射对地球的影响

4.太阳辐射能的分布及影响因素

 二、 太阳活动影响地球

 1. 太阳大气的结构

 2. 太阳活动对地球的影响

【教学反思】：本节课是新课标教材必修Ⅰ第一章第二节的内容。在设计这节课时，注重学生能力的培养，在第一部分：太阳对地球的活动中，课本加了许多插图，希望学生更直观了解太阳对我们的影响。为了培养学生的学习能力和养成良好的学习方法，通过活动来让学生自己归纳太阳辐射的分布规律，并讨论、对比得出自然景观的变化与太阳辐射的分布规律成正相关的结论。在讲太阳活动对地球的影响中，教材简单介绍太阳结构和太阳活动，重点放在太阳活动对地球的影响上。这部分适宜结合案例来分析。并且教材把这个问题安排成开放式的问题，也就是除了课本提到的影响以外，还有许多有赖于学生来探讨，设计课后活动来激发同学们的求知欲。

主要存在的问题是：在学生探究的过程，教师如何组织才能更加有效？希望在分组讨论这个层次多花时间学习，努力做到最好。还要在教学过程中教会学生运用图表的形式来把所学内容表示出来。