人教版三至四年级第三节 乒乓球教案

水平二（三年级）《羽毛球：反手发网前球》教学设计说明

一、指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生的发展为中心，通过教学使学生积极主动的参与活动中来。通过教师的引导使学生能够掌握羽毛球反手发网前球的技术动作，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生体育学习能力，并促进学生的身心健康发展。

二、学习目标

三、教材分析

羽毛球具有趣味性和竞争性等特点，深受小朋友们的喜爱，是小学小球类教材的内容之一。经常参加羽毛球运动，对于发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质和基本活动能力 ，培养沉着、果断、机敏等心理素质都具有良好的作用。

本单元本单元的教学内容共计划为 4 课时完成；4-1熟悉球性，掌握发网前球动作；4-2巩固击球动作，反复练习；4-3 提高反手发网前球，斜线定点练习；4-4 反手发网前球考核。本次课为第1课时。

四、学情分析

三年级的学生在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质最佳时期。由于肌肉发展快，身体机能和运动能力都有明显的提高（协调性、弹跳力、速度、力量），动作比低年级更协调和精细起来，身体素质方面也有较快地发展，但仍不平衡，上肢力量和小肌肉群发育较晚，所以只能通过动作的连贯和协调配合，此阶段学生的模仿性较强，在学习中发展学生通过观察、模仿的学习能力，通过多次反复练习使学生在自主探究中寻找正确的动作方法，通过正确动作引导及纠正使学生的技术动作逐步成型。

五、教学特点

1、本节课结合小学生的特点，从多媒体大屏幕导入，通过教师以前运动员时的比赛视频的方式来提升学生的学习兴趣，使学生在观察中初步建立反手发网前球的概念；通过多种形式的学习，让学生在欢快的氛围中学会反手发网前球的动作，使学生将技术逐步运用到实际操作中。

2、场地分布合理、组织调度有序。本节课采用羽毛球场地进行教学，学生分成小组站在球场中央及学生自由散点学习，充分合理地利用场地。

3、言语激励、多种评价。本节课教师通过鼓励性的语言不断激发学生的学习积极性，提高学生的自信心，并采用师生评价、生生评价来提升学生的信心，提高课堂学习气氛。

4、一物多用、巧用。本节课以羽毛球贯穿整节课，开课通过羽毛球拍操来达到热身的目的，在课中通过羽毛球挥拍的练习使学生掌握正确动作，而后通过使用羽毛球的练习使学生掌握准确的击球部位，在游戏环节中学生合理利用羽毛球进行游戏，这样在整节课中就充分利用了教具，实现了一物多用、巧用的目的。

水平二《羽毛球-反手发网前球》课时计划

单位：武汉市常青第一学校       授课教师：张宁馨        授课年级：三年级       课次：4-1