小学数学人教版四年级下册小数的性质教案配套课件ppt

这是一份小学数学人教版四年级下册小数的性质教案配套课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了探究小数的性质，三巩固练习等内容，欢迎下载使用。
一、创设情境，引出问题
在商店里，商品的标价经常写成这样：
问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？预设：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释： 2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角， 所以它们是相等的。
（一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
问题：1. 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、 0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。 2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。监控：量得的三张纸条长度相等。
问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？监控：因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？
（二）比较0.3和0.30的大小
问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30， 并比较它们的大小。 2. 反馈交流：说一说你有什么发现。
问题：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。
（三）发现规律，得出结论
问题：从上面的例题，你发现了什么规律？
小结并得出小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。
三、联系生活，巩固性质
（一）解决生活中的问题
问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？
1. 下面有三个小朋友。
问题：它们运送货物的质量一样吗？
2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。
（二）知识对比，揭示真谛
问题：1. 为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，数的 大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 数的大小不变呢？监控：借助数位顺序表，揭示整数末尾的0不能添上或去掉。 2. 小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？监控：借助数位顺序表说明。小结：强调在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。
1. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？ 哪些“0”不能去掉？为什么？ 3.90m 0.30元 500m 1.80元 0.70m 0.04元 600kg 20.20m
2. 把相等的数连起来。