初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 地球和地球仪教学课件ppt

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1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 布置作业7
1.了解人类认识地球形状的过程。 2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3.运用地球仪，知道地轴、南极点和北极点的位置。4.利用地球仪模型，了解地球的形状。
地球是人类的家园。这个家园是什么样子的呢？地球是一个球体，这个在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。站在地球的表面，我们无法看见地球的整体面貌。那么古代人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？
1.认识地球形状的过程
古代人眼中的天地形状（天圆地方）
进一步认识： 随着人们视野的扩大，很多现象说明大地不是直觉的那么平，于是人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。因此有“天如斗笠，地如覆盘”之说。
后来人们根据太阳、月亮的形状，推测地球是个球体，有了“地球”的概念。
1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是一个球体。
伟大的实践——麦哲伦的环球航行
确证地球的形状——地球卫星照片
现代测量发现，地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体
（1）月食时地球投射到月球表面的影子边缘是圆弧形的。
2.证明地球是球体的事例
（4）麦哲伦船队环球航行。（5）人造地球卫星拍摄的地球照片。
表面积5.1亿平方千米
【解析】科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体.经过测量，地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米，地球的平均半径为6371千米，地球表面积为5.1亿平方千米，A错误。赤道周长约4万千米，B正确。
下列关于地球大小的数据，正确的是（ ） A．能把地球装起来的袋子，至少需要5.1亿立方千米 B．小仓鼠绕地球跑一圈的最大距离约为4万千米 C．小仓鼠要遁地穿行到地球另一端，直线距离为6371千米 D．以上选项均不正确
地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小而制作的地球模型。便于人们间接地了解和认识地球。 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
二、地球的模型——地球仪
地轴指地球仪上地球绕转的轴。
地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。
地轴的空间指向具有什么特点？
地轴的空间指向在一定时期内可以认为是不变的，地轴北端始终指向北极星附近。
地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。
【解析】地球仪是按一定比例，把地球缩小后制成地球模型，用不同的颜色、文字、符号表示地理事物；南、北两极是地轴与地球表面相交的两点，对着北极星方向的点是北极点，也是地球上的最北点，故答案选A。
下列关于地球仪的说法，不正确的是（ ） A．对着北极星方向的点是南极点 B．可以方便了解地球的面貌 C．可用不同颜色、符号等表示地理事物 D．地球上的最北点是北极点
1.人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程。下列不能说明地球形状为球体的是（ ）A.中国“嫦娥3号”拍摄的地球照片B.哥伦布航行发现美洲大陆C.远航的船舶逐渐消失在地平线下D.2018年3月31日“蓝月亮”天文现象
2．地球的形状是( )A．正球体B．椭圆形的球体C．不规则的球体D．两极略鼓的球体
3．地轴的北端始终指向（ ）A．北极星B．天狼星C．小熊星座 D．哈雷彗星