高端精品高中数学一轮专题-直线、平面平行的判定及性质（讲）教案

这是一份高端精品高中数学一轮专题-直线、平面平行的判定及性质（讲）教案，共8页。教案主要包含了知识清单，考点分类剖析，规律方法，变式探究，特别提醒，总结提升，易错提醒等内容，欢迎下载使用。
直线、平面平行的判定及性质新课程考试要求1.了解平面的含义，理解空间点、直线、平面位置关系的定义，掌握公理、判定定理和性质定理；2. 掌握公理、判定定理和性质定理.核心素养本节涉及的数学核心素养：数学运算、逻辑推理、直观想象等.考向预测（1）以几何体为载体，考查线线、线面、面面平行证明.（2）利用平行关系及平行的性质进行适当的转化，处理综合问题.（3）空间中的平行关系在高考命题中，主要与平面问题中的平行、简单几何体的结构特征等问题相结合，综合直线和平面，以及简单几何体的内容于一体，经常是以简单几何体作为载体，以解答题形式呈现是主要命题方式, 通过对图形或几何体的认识，考查线面平行、面面平行的判定与性质，考查转化思想、空间想象能力、逻辑思维能力及运算能力.【知识清单】知识点1．直线与平面平行的判定与性质1．直线和平面平行的判定(1)定义：直线和平面没有公共点，则称直线平行于平面；(2)判定定理：aα，bα，且a∥b⇒a∥α；(3)其他判定方法：α∥β；aα⇒a∥β.2．直线和平面平行的性质定理：a∥α，aβ，α∩β＝l⇒a∥l. 判定性质定义定理图形条件a∩α＝∅a⊂α，b⊄α，a∥ba∥αa∥α，a⊂β，α∩β＝b结论a∥αb∥αa∩α＝∅a∥b知识点2．面面平行的判定与性质1．平面与平面的位置关系有相交、平行两种情况．2．两个平面平行的判定(1)定义：两个平面没有公共点，称这两个平面平行；(2)判定定理：aα，bα，a∩b＝M，a∥β，b∥β⇒α∥β；(3)推论：a∩b＝M，a，bα，a′∩b′＝M′，a′，b′β，a∥a′，b∥b′⇒α∥β.3．两个平面平行的性质定理(1)α∥β，aα⇒a∥β；(2)α∥β，γ∩α＝a，γ∩β＝b⇒a∥b. 判定性质定义定理图形条件α∩β＝∅a⊂β，b⊂β，a∩b＝P，a∥α，b∥αα∥β，α∩γ＝a，β∩γ＝bα∥β，a⊂β结论α∥βα∥βa∥ba∥α知识点3．与垂直相关的平行的判定(1)a⊥α，b⊥α⇒a∥b；(2)a⊥α，a⊥β⇒α∥β.【考点分类剖析】考点一 ：直线与平面平行的判定与性质【典例1】 “直线与平面无公共点”是“直线在平面外”的________条件（.从“充分不必要”、“必要不充分”、“充要”、“既不充分也不必要”中选一个合适的填空） 【典例2】如图，已知四棱锥，底面四边形为菱形，，．分别是线段．的中点．（1）求证：∥平面；（2）求异面直线与所成角的大小． 【规律方法】判断或证明线面平行的常用方法：利用线面平行的判定定理(a⊄α，b⊂α，a∥b⇒a∥α)，其关键是在平面内找(或作)一条直线与已知直线平行，证明时注意用符号语言的叙述；)利用面面平行的性质定理(α∥β，a⊂α⇒a∥β)；利用面面平行的性质(α∥β，a⊄β，a∥α⇒a∥β)． 【变式探究】1．已知正方体的棱长为2，点分别是棱的中点，点在四边形内(包括边界)运动，则下列说法正确的是（    ）A．截面的面积是B．点和点到平面的距离不相等C．若平面，则点的轨迹的长度是D．若平面，则点的轨迹的长度是  2．已知空间几何体中，与均为边长为的等边三角形，为腰长为的等腰三角形，平面平面，平面平面.（1） 试在平面内作一条直线，使直线上任意一点与的连线均与平面平行，并给出详细证明.（2）求点到平面的距离.  【特别提醒】解决有关线面平行的基本问题的注意事项：(1)易忽视判定定理与性质定理的条件，如易忽视线面平行的判定定理中直线在平面外这一条件；(2)结合题意构造或绘制图形，结合图形作出判断；(3)可举反例否定结论或用反证法判断结论是否正确.考点二  平面与平面平行的判定与性质【典例3】如图所示，在三棱柱中，E，F，G，H分别是AB，AC，的中点. （1）求证：平面ABC；（2）求证：平面平面BCHG. 【典例4】如图，在三棱柱中，底面是正三角形，平面，已知，侧棱长为，是的中点，、、分别是，，的中点.（1）求与所成角的大小；（2）求证：平面平面 【规律方法】判定面面平行的常用方法：(1)面面平行的定义，即判断两个平面没有公共点；(2)面面平行的判定定理；(3)垂直于同一条直线的两平面平行；(4)平面平行的传递性，即两个平面同时平行于第三个平面，则这两个平面平行.【变式探究】1.已知直线l，m，平面，，下列命题正确的是（    ）A．，B．，，，C．，，D．，，，， 2.如图，在三棱柱中，E，F，G分别为，，AB的中点．求证：平面平面BEF；若平面，求证：H为BC的中点． 【总结提升】证明两个平面平行的方法有：①用定义法来完成证明；②用判定定理或推论(即“线线平行⇒面面平行”)，通过线面平行来完成证明；③根据“垂直于同一条直线的两个平面平行”这一性质进行证明；④借助“传递性”来完成．面面平行问题常转化为线面平行，而线面平行又可转化为线线平行，需要注意转化思想的应用．考点三  线面、面面平行的综合应用【典例5】如图，在正方体中，、、、分别是、、、的中点，则下列说法：①平面；②；③；④平面，其中正确的命题序号是________. 【典例6】如图，在正方体中，是的中点，，，分别是，，的中点.求证：（1）直线平面；（2）平面平面.  【规律方法】1.证明线面平行的常用方法与思路(1)证明直线与平面平行的关键是设法在平面内找到一条与已知直线平行的直线，解题的思路是利用几何体的特征，合理利用中位线定理、线面平行的性质，或者构造平行四边形、寻找比例式证明两直线平行．(2)应用线面平行性质定理的关键是确定交线的位置，有时需要经过已知直线作辅助平面来确定交线．2.判定面面平行的四种方法(1)利用定义：即证两个平面没有公共点(不常用)．(2)利用面面平行的判定定理(主要方法)．(3)利用垂直于同一条直线的两平面平行．(4)利用平面平行的传递性，即两个平面同时平行于第三个平面，则这两个平面平行．3．面面平行的应用(1)两平面平行，构造与之相交的第三个平面，可得交线平行．(2)两平面平行，其中一个平面内的任意一条直线与另一个平面平行，可用于证明线面平行．4.在解决线面、面面平行的判定时，一般遵循从“低维”到“高维”的转化，其转化关系为在应用性质定理时，其顺序恰好相反，但也要注意，转化的方向总是由题目的具体条件而定，决不可过于“模式化”.【变式探究】1.已知，是两条不同的直线，，，是三个不同的平面，（    ）A．若，，则B．若，，，则C．若，，，则D．若，，，，则  2.【多选题】设，表示不同直线，，表示不同平面，以下推理不正确的是（    ）A．若，，则B．若，，则C．若，，，，则D．若，，，则或 【易错提醒】1.在推证线面平行时，一定要强调直线不在平面内，否则会出现错误.2.线面平行关系证明的难点在于辅助面和辅助线的添加，在添加辅助线、辅助面时一定要以某一性质定理为依据，绝不能主观臆断.3.解题中注意符号语言的规范应用.