2021学年体积试讲课课件ppt

这是一份2021学年体积试讲课课件ppt，共12页。

1.结合具体事物，经历建立体积概念的过程。会用体积的概念，认识生活现象。2.帮助同学们从形象思维向抽象思维过度。3.初步会用比较的方法认识世界。
小组讨论：最想知道的是什么问题？ 把问题交给4号同学提出来。
1. 看故事，作判断：从什么地方看出“我”在吹牛？（3号读，2号回答，4号重复回答，1号可帮） 有一天，我在山洞里探险，发现了两只手提箱。我想：箱子里一定是宝贝。我提起箱子往家里走。回到家里，打开箱子一看，一个箱子里跳出一只青蛙，另一个箱子里走出一头长颈鹿。我把青蛙放到了稻田里，把长颈鹿送给了上海动物园。
结论：手提箱里装不下长颈鹿。
手提箱里的空间比长颈鹿小。
2. 对这幅图表达自己的意见（必须用上空间两字）： 四人一起表达，4号重复表达。
补充：大象比老鼠大，就是（ ）。
换一种说法：也就是大象的体积比老鼠大。
规定：物体所占空间的大小叫物体的体积。
一样高的两根圆柱，（ ）。
物体所占空间的大小叫物体的体积。
封面一样大的书（ ）。
一样粗两根木头，（ ）的体积小。
一样厚的两本书，（ ）的体积大。
物体所占空间的大小叫物体的体积。练习一（先小组讨论，后3号回答全部。）体积的比较（回答时必须用上体积两字）③1角的硬币与1元的硬币：④3个1元硬币与4个1元硬币：⑤一个西瓜与一粒芝麻：以下题目可以自由发言：⑥1本新华字典与1本练习簿：
练习二（把你的理解说给小组听，可先问老师。）
水从B倒入A，水的（ ）在变，水的（ ）不变。
西瓜被切开，西瓜能看到的（ ）在变，西瓜的（ ）不变。
练习二物体的变与不变：③
两枚人民币叠放与平放（ ）不变。
橡皮筋被拉长，（ ）在变，（ ）不变。
气球被继续吹大，（ ）。
橡皮泥被捏成了小狗，（ ）。
一根金条被化成了一条项链（ ）。
结论：改变物体的形状，不能改变物体的体积