这是一份小学语文27* 海的女儿优质教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.知识与能力
(1)正确认读本课“港、宴”等生字。
(2)能正确、有感情地朗读课文,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。
2.过程与方法
感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美的不懈追求的精神。
3.情感与价值
通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【教学重点】
对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【教学难点】
体会小人鱼的内心活动,感受她执着地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。
【教学准备】
学生:完成预习;搜集作者的资料,课上与同学交流。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备多媒体课件。
【板书设计】
海的女儿
阅读方法1.读懂内容2.品评人物3.理解道理4.记忆故事小美人鱼:美好、善良、纯真
【教学反思】
[成功之处] 本篇课文是童话中的经典,对于小学生来说有很大的吸引力,所以在教学的过程中,我抓住学生好奇心强这一特点引导学生读文。在读文过程中弄清楚小人鱼在追寻幸福的过程中遭受了哪些痛苦?故事的结局又是怎样的?从课文中,学生能感受到小人鱼具有怎样的品质? 在理清课文脉络后,我又引导学生写一写想对小人鱼说的话,这样锻炼了学生的写作能力。
[不足之处] 本篇课文篇幅较长,学生阅读时间并不充足,如果时间充足的话,学生可以分段朗读,这样的学习效果会更好。还有就是如何吸引学生,将学生的目光像聚光灯一样一直投射在教师身上,这是我需要努力的方向。
教学过程
教师批注
一、激情谈话,导入新课
读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。今天,老师给大家带来的故事是《海的女儿》,听到这个题目,你最想知道些什么?
生质疑:“海的女儿”是谁?发生了一件什么事?结果怎么样?
带着这些问题,大家先来听一遍课文。
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,你读懂了什么?感受到了什么?
要求:读准字音,读通句子,画出不懂的词语。
2.交流感受。
三、检查预习情况
1.谁来介绍作者安徒生?课件出示安徒生简介。
2.检查生字认读情况。
课件出示:都城、港口、兵士、宴会、睫毛、婚礼、喜讯、神圣、仪式、旗帜、铺陈、垫子、永恒、抚弄
3.开火车式认读。
四、再读感悟,加深体会
1.用自己喜欢的方式朗读课文,要求读正确、读流利。
2.浏览课文,思考课文的主要内容,理清课文思路。
生汇报:课文主要写了小人鱼勇敢追求自己的幸福,但是,为了不伤害别人的生命,她不仅放弃了爱情,还献出了自己宝贵的生命的感人故事。
3.小组讨论:
(1)如果你是小人鱼,你会告诉王子是你救的吗?
(2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子?
(3)小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福,自己甘愿化为泡沫。你认为她这样做值得吗?
在交流的过程中,重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受她的善良以及对幸福生活的追求。
(生自由汇报。)
4.重点语段的预设:
“小人鱼知道,这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他,她离开了自己的族人和家庭,交出了她美妙的声音;为了他,每天忍受着没有止境的苦痛,他却一点儿也不知道。”
“没有止境的苦痛”,极言小人鱼的伤心和委屈。为了王子,她离开了家庭,承受着离家之痛;为了王子,被贪心的巫婆要去了美丽的声音,她承受变哑无声之痛;为了王子,她从鱼变成人,她承受着肉体之痛;她所做的一切王子却一点儿也不知道,她承受着感情之痛;要么可以用王子的血复活自己,要么自己死去变成泡沫,她承受着生死抉择之痛。
在讨论“最后小人鱼成功了吗”这个问题时,要允许学生个性理解:可以说她没有成功,因为她没有得到王子的爱情,王子与别人结婚了,而她自己变成了海上的泡沫;也可以理解为她是成功的,尽管最后小人鱼变成了海上的泡沫,但是在追求爱情和幸福的过程中,因为她的勇敢、善良,她的精神在这个世界上永存。
五、读写结合、感情升华
1.选择课文中自己感兴趣的段落,有感情地朗读一下。
2.你喜欢这个结局吗?小人鱼最后化成了泡沫……小人鱼会想些什么,做些什么呢?读了故事后,你想对主人公说些什么?请写下来。
六、拓展延伸
《安徒生童话》有很多种版本,有注音版、少年儿童版等。大家可以先看注音版的,那里有更多的故事等着你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找来读吧!最好边读边想,把故事记下来,咱们来一个讲故事比赛!