六年级语文下册小升初专项复习试卷篇章阅读无答案

这是一份六年级语文下册小升初专项复习试卷篇章阅读无答案，共4页。试卷主要包含了阅读下面短文，回答问题，阅读下面童话故事，回答文后问题，阅读短文，回答问题，阅读短文《骨刺梅》，然后答题等内容，欢迎下载使用。
篇章阅读一、阅读下面短文，回答问题庐山云雾    古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真面目”，更使人们对庐山云雾产生了神秘感。    的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江（1）看到的山间云，转眼间就变成了弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起浪涌：雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕遮住了万般秀色：雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。    庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见。每当傍晚雨过天晴时，云海茫茫，似波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练，又如万朵芙蓉，竞相开放。    注释：（1）九江：庐山附近的一座城市。1、短文中第二自然段主要写的是庐山云雾（    ），第三自然段主要写的是庐山云雾（       ） 　　2、（1）站在（      ）能把庐山的云海尽收眼底。从下面选择你认为最恰当的位置填在括号里。    A. 山脚下  B. 半山腰  C. 山顶    　（2）短文中哪句话最能让你做出以上的判断？  　　 3、你认为短文哪些地方写得好？为什么？  二、阅读下面童话故事，回答文后问题一群鹿与另一群鹿    森林里，鹿们正在举行一场生死攸（yōu）关的辩论。    一只鹿说：“这座森林，我们再也不能呆下去了。老虎神出鬼没，不知夺去了我们多少父老兄弟的生命！”    另一只鹿说：“我们的祖祖辈辈都在这里生活，他们不怕老虎，为什么我们要怕？”    “不管怎么说，和老虎在一块儿，太危险了！”    “有点儿危险，并不是什么坏事。我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练得像今天这样敏捷吗？”    “可是，我们的同胞并不是都跑得一样快呦！谁跑得慢，谁就要遭殃，这难道不是事实吗？”    “但是幸存下来的，却跑得更快了！”    “为了平平安安过日子，我建议找个没有老虎的地方安家！”    “为了我们家族的强盛，我反对搬迁的意见！”    很快，鹿们分成了两派：一派执意要搬迁：另一派则坚持要留在原地。    主张搬迁的搬迁了。他们找到一座没有老虎的森林，过了几年平平安安的日子，一个个吃得膘肥体胖。后来，一群狼轻易地消灭了他们。    坚持留下来的虽然仍旧时刻处于危险之中，但他们却顽强地生存着，直到现在。　　1、根据文章填空    （1）引起群鹿辩论的原因是______________。    （2）群鹿围绕___________________展开辩论的。    （3）一群鹿的理由是：_______________________________________。另一群鹿的理由是：__________________________________2、这则寓言说明一个什么道理？  3、短文中说的“有点儿危险”到底是好事还是坏事？为什么？  三、你观察过人民币吗？读读短文，也许你会感到非常意外。然后完成练习。人民币上的风景名胜    50元券背面是汹涌澎湃的黄河壶口瀑布倾泻的风景画。黄河干流由内蒙古经晋陕峡谷一路南下，两岩束狭如“壶口”，声若雷鸣，波涛翻滚，烟雾迷漫，令人目眩神荡。    10元券上印的是珠穆朗玛峰。它海拔8848米，雄踞中国、尼泊尔两国边境，是世界亿万峰峦中的第一峰。    5元券上绘有长江三峡的巫峡图案。它位于湖北官渡口至四川大溪镇之间，长42千米。山峰高出江面1000－3000米，岩壑（hè）幽深，薄雾浮云，如纱帐游丝，遮峰掩嶂，极尽朦胧之美。    2元券上印的图案，主景为“南天一柱”。天涯海角是海南岛的著名风景区。那里海天一色，蔚蓝皎洁，乱石棋布，雪浪翻滚。“南天一柱”则是“天涯”、“海角”两巨石附近一块屹立于海中的花岗石上的镌（zhuàn）刻。1、概括回答：短文介绍了人民币上的哪些风景名胜？ 2、短文是按照什么顺序介绍了人民币上的风景名胜的？  3、你认为，短文作者是运用怎样的方法把人民币上的风景名胜写清楚、写具体的？  4、观察一元券上的图案，加入相关资料，把这一风景名胜介绍一下。（不少于100字）  四、阅读短文，回答问题一位老师的梦    每天晚饭前，隔壁都会响起8岁的雅西练钢琴的声音。那稚嫩而胆怯的节奏并不给人以美感。我是一位老师，我很赞成实施“减负”，但是每当听到那琴声，我就会感受到一个稚嫩的心灵所承受的重负。    雅西的妈妈不止一次跟我提起“减负”的好处。当然最大的好处是她可以让雅西全方位地接受艺术教育。因为现在家庭作业很少，剩下那么多时间干什么？雅西自己当然不会安排。于是妈妈安排的练习琴、学画、上业余体操班，就成了雅西理所当然的“功课”。她妈妈还美其名曰“加强素质教育”，以免孩子浪费光阴。    每天傍晚，听着断断续续的琴声，我常有一种想过去看看的冲动。我不知道雅西是否喜欢这样的生活。但有一点我敢肯定，如果把课余时间交给雅西自己来安排，她也许会和许多孩子一样不知所措。当孩子们终于从题山题海题沙漠中走出来时，竟不知道干些什么才好。这不能不令我感到悲哀！    我看过一部电影，其中的一个情节深深地印在我的脑子里，美国某镇一个13岁的小男孩，每天下午都在后院里鼓捣一些零件，还挖地。邻居向警察投诉，说这孩子被家长虐待。经警察调查，事实是小男孩利用课余时间学习制作自动喂食机（用于养鸡场），种植养鱼饲料。他告诉警察没有任何人强迫他劳动，他喜欢这么做，这让他的课余生活充满了快乐。    快乐，这是个多么简单的生活信条，又是多么难以达到的境界。    我不止一次地梦想，让孩子们能在课余拥有他们的快乐。我渴望，“减负”后社区能及时建造儿童俱乐部。在这里，孩子们可以快乐地学习各种基本技能，甚至可以自由自在地玩泥巴。在这里没有任何人干涉他们的意愿。这该使孩子们多开心啊！    快乐，在这里将得到最好的诠释；做时间的主人，在这里将得到最好的证明！但愿这一天不会很远，但愿不久的将来，孩子们能真实地书写我的梦想。1、短文讲了两件事，请你写出事情的主要内容。    第一件事：    第二件事：　　2、结合课文内容讲讲“不知所措”的意思。    不知所措－－ 　　3、联系上下文写出你对下面两句话的理解。    （1）当孩子们终于从题山题海题沙漠中走出来时，竟不知道干些什么才好。这不能不令我感到悲哀！      （2）但愿这一天不会很远，但愿不久的将来，孩子们能真实地书写我的梦想。   五、阅读短文《骨刺梅》，然后答题    有人偏爱装扮春天的花草，有人欣赏气节傲然的松柏，而我却对常年放置于我书桌前的这盆骨刺梅情有独钟。    骨刺梅拥有一种不可侵犯的气势。它的枝不同于其他植物那样（园、圆）润，而是带有分明的棱角。枝面坑坑洼洼，如同岁月的车轮在上面留下斑斑痕迹。灰白色的棱上，均匀有致地冒出簇簇利刺，傲然地向四下张扬。如果谁不小心碰它一下，定会被扎得“哎呀”直叫。在它尖锐的长刺丛中，又生出片片精（密、蜜）细致的绿叶，它们修长、青（脆、翠），坚挺而不呆板，颇有些不凡的绅士风度。    可是，当骨刺梅花含苞待放时，可就与以往不同了。在它的枝顶，缀着许多黄豆般大小的乖巧的花蕾。到这些小精灵盛开时，就更加妩媚动人了。看，那鲜红的花瓣小巧精致地向两侧展开，红宝石般的花心中有丝丝黄色花蕊纤细柔弱，花开得那样纯真而烂漫。清晨花儿苏醒时，上面那晶莹的露珠闪烁着点点星光，将它衬（托、拖）得更加玲珑剔透，冷红幽艳，如同一枚枚精美的雕塑，华贵、高雅。这时的骨刺梅全然没有了那不可一世的气势，反倒显得温文尔雅了。    我想，这骨刺梅的俊美，正是枝的刚劲和花的秀丽的完美结合。1、读短文，在括号里恰当的字下面画线。2、按短文的内容填空。    （1）骨刺梅的叶子长在____________，它的花在_________开放。    （2）“它们修长”中的“它们”指的是___________。    （3）“这时的骨刺梅”中的“这时”指的是_________。　　3、短文的开头结尾是____________。4、短文是从哪几方面介绍骨刺梅的？  5、你觉得短文的哪些地方写得好？为什么？