小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B获奖教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 5 My clothes Part B获奖教案，共6页。

1.听说认读本课时的主要句型：Whse pants are thse? They're yur father's. Whse cat is this? It's mine.
2.能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
教学重点：
掌握本课时的主要句型：Whse pants are thse? They're yur father's. Whse cat is this? It's mine.
教学难点：
引导孩子在情境中理解主句型。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.Let's d：让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。
2.Guessing game: 孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
Step 2: Presentatin
1.教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whse pants are thse?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whse cat is this?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。
2.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。
3.分角色给课件配音，小组练习和表演。
4.Let's find ut：两个人一小组说一说。
Step 3: Cnslidatin and Practice
1.失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。
2.Yes r n: 教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my scks.
Step 4:布置作业
听第51页的Let's talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
Unit 5 My clthes 第五课时
教学目标：
1.能够听说认读本课主要单词pants scks的复数形式。
2.理解歌谣复数名词和are的连用。
3.学会运用单词的复数形式描述衣物。
教学重点：
单词pants scks的复数形式。
教学难点：
在情境中应用单词的复数形式。
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.复习A部分Let's d的歌谣：说一说，演一演
2.Talk abut yur clthes: 孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
Step 2: Presentatin
1.教师出示Let's learn部分的挂图。问孩子：What can yu see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。
2.教师问：“Where are the skirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shrts scks shes等词都是成对出现的，没有单数形式。）
3.孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。
4.播放课件, 孩子看课件理解含义。
5.操练新单词。（教师注意指导孩子单词结尾"s"的读音。）
Step 3: cnslidatin and Practice
1. Listen and pint: Where is yur skirt? Where are yur scks? 孩子边听，边指出。
2.孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。
3.完成Let's find ut的练习。
Step 4: 布置作业
1.读课文第52页；
2.用英语向家长介绍自己的衣物。
Unit 5 My clthes 第六课时
教学目标：
1. 能让学生运用This is... These are... 写句子。
2.能听懂录音。
3.会唱Let's sing 的歌曲。
4.能听懂 Stry time 的内容。
教学重点：
掌握两个重点句子：“This is... These ”的正确书写。
教学难点：
在四线格中的正确书写 This is... These are...
教学准备：
教学光盘、单词卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.日常口语交流。
A: Whse... are thse?
B: They are...
A: this?
B: It's...
2.Review：A、B两部分的词语及对话。
Step 2: Presentatin
1.让学生练习运用This is... These are...练习说句子。
2.在学生能说的基础上再让学生书写这样的句子。
Step 3: Cnslidatin and Practice
1.读短文并画圈。
2.听录音并判断对错。
3.看一看并连线。
4.唱Let's sing 的歌曲。
5.听录音看动画理解Stry time 的内容。
Step 4:布置作业
1.唱第50页的歌曲给家长听；
2.听录音并跟读Stry time。
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