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2020-2021学年第三单元 师长情谊综合与测试复习课件ppt
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这是一份2020-2021学年第三单元 师长情谊综合与测试复习课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了单元结构，基础演练，达标检测等内容，欢迎下载使用。
4. 师生交往的良好状态（亦师亦友）
①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
①有理想信念 ②有道德情操③有扎实学识 ④有仁爱之心
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
1.风格不同老师的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。
1.对待风格不同的老师
①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。
①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问，与老师相互交流。②正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。④在平等相待﹑相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。⑤主动关心老师，理解老师。
5.与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。
3. 亲情的产生和表现形式
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。②每个家庭的亲情表现不同。③家庭结构发生变化，亲情仍在。
①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主。
3.为什么孝亲敬长（父母）
①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
1. 家的意味（重要性）
①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 ②进入初中后，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
①亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。 ②我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ④可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
4.化解家庭成员矛盾与冲突(小小“粘合剂”)
①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增加理解，化解矛盾与冲突。 ②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 ③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。
①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
1、为什么要尊重老师？（或教师的工作特点或作用）
2、教师职业发展历程中各阶段的要求。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
3、老师不同风格形成的原因是什么？我们对此应持什么态度？
原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
态度：（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6、怎样正确对待老师的表扬与批评？
7、师生交往的良好状态是什么？
①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
8、如何去建立良好的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
8、我们要去建立怎样的师生关系？
1.教学相长的师生关系。师生相互陪伴、相互促进、共同成长，老师给予我们引领和指导，我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。
2.亦师亦友的师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进；
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P71
10、家的作用/意义/重要性
①家是我们身心的寄居之所。 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 P72
②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 P73
1.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （P74第二段） 2.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （P74第二段）
11、为什么要孝亲敬长（孝敬父母）
①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 ④感恩。知恩、感恩、用行动表达感恩之情。
12、如何孝亲敬长（孝敬父母）
13、什么是亲情？亲情的表现形式？
形式：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊、有的内敛深沉，有的自然随和 P78
含义：亲情是每个人对家人割舍不断的情感。P76
14、为什么会发生爱的碰撞？
1.随着年龄增长和自我意识觉醒。一方面，希望父母尊重我们；另一方面，面对父母的放手，又期望得到更多的关注和呵护。P79（矛盾心理）2.我们审视、质疑父母、挑战父母。P803.作为两代人，与父母在心智、学识、经历等方面差异很大P81D1（代际差异）
15、怎样化解与父母的矛盾？
①有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。P81D1J3②爱在沟通中加深，亲子冲突需要良好的互动沟通来解决。P82D1J2③要选择不伤害父母感情和亲子关系的做法P82D1J3④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 P82D2
16、现代家庭变化的特点
1.现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化，家庭不断趋向小型化。（现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。） 2.家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3.家庭氛围越来越平等、民主。 4.家庭生活的内容在变化。
17、怎样构建和谐家庭？
1.需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（P85） 2.积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭意识，为建设和谐家庭作贡献。 3.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。（P86）
１.师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有（ ）①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A. ①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2.在学校生活中，我们偶尔被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（ ）A. 找来家长质问老师 B. 拒绝听课，与老师对抗C. 不分场合与老师顶撞 D. 主动与老师沟通
3、平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（ ）A.相互尊重，平等沟通 B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方 D.各执一词，绝不退让4、小明说：“爸爸和我不一样，很多观念都已经跟不上时代了。”这主要是因为：（ ）A.小明和爸爸性格不合 B.小明独立意识增强C．小明逆反心理的出现 D.父子之间存在代沟
1、教师的称谓，最早见于西周金文中，称为“师氏”，简称“师”，系教国子之官。这说明（ ）A．教师是一种官职 B、教师是一个专门的职业C、教师是一个古老的职业 D、教师是人类灵魂的工程师2、良好的师生关系的建立需要师生双方互相理解，共同努力。下列做法不利于我们与老师建立良好的师生关系的是A、当老师批评我解题粗心时，我向老师表示感谢并想办法克服自己的缺点B、见到老师向老师问好C、我因上课时间同桌向我借笔而被李老师误以为我俩说话违反纪律，从此再也不想上李老师的课D、有事能采取恰当的方法和途径与老师沟通
4. 师生交往的良好状态（亦师亦友）
①教师作为教育工作者，是人类文明的传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
①有理想信念 ②有道德情操③有扎实学识 ④有仁爱之心
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
1.风格不同老师的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师，理解老师。
1.对待风格不同的老师
①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。
①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②无论什么风格的老师都应该受到尊重。
①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展。③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问，与老师相互交流。②正确对待老师的表扬和批评。③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。④在平等相待﹑相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。⑤主动关心老师，理解老师。
5.与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。
3. 亲情的产生和表现形式
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。②每个家庭的亲情表现不同。③家庭结构发生变化，亲情仍在。
①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主。
3.为什么孝亲敬长（父母）
①我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
1. 家的意味（重要性）
①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 ②进入初中后，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
①亲子冲突需要双方通过良好的沟通来解决。 ②我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ④可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
4.化解家庭成员矛盾与冲突(小小“粘合剂”)
①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增加理解，化解矛盾与冲突。 ②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 ③以良好的心态面对家庭变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。
①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。③教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
1、为什么要尊重老师？（或教师的工作特点或作用）
2、教师职业发展历程中各阶段的要求。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
3、老师不同风格形成的原因是什么？我们对此应持什么态度？
原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
态度：（1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（2）尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入的了解老师。
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
①面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6、怎样正确对待老师的表扬与批评？
7、师生交往的良好状态是什么？
①学生乐于学习,老师寓教于乐。②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
8、如何去建立良好的师生关系？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果。
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
8、我们要去建立怎样的师生关系？
1.教学相长的师生关系。师生相互陪伴、相互促进、共同成长，老师给予我们引领和指导，我们与老师交流互动，促进老师更好地“教”。
2.亦师亦友的师生关系。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进；
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P71
10、家的作用/意义/重要性
①家是我们身心的寄居之所。 我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 P72
②家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 P73
1.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （P74第二段） 2.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 （P74第二段）
11、为什么要孝亲敬长（孝敬父母）
①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 ④感恩。知恩、感恩、用行动表达感恩之情。
12、如何孝亲敬长（孝敬父母）
13、什么是亲情？亲情的表现形式？
形式：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊、有的内敛深沉，有的自然随和 P78
含义：亲情是每个人对家人割舍不断的情感。P76
14、为什么会发生爱的碰撞？
1.随着年龄增长和自我意识觉醒。一方面，希望父母尊重我们；另一方面，面对父母的放手，又期望得到更多的关注和呵护。P79（矛盾心理）2.我们审视、质疑父母、挑战父母。P803.作为两代人，与父母在心智、学识、经历等方面差异很大P81D1（代际差异）
15、怎样化解与父母的矛盾？
①有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。P81D1J3②爱在沟通中加深，亲子冲突需要良好的互动沟通来解决。P82D1J2③要选择不伤害父母感情和亲子关系的做法P82D1J3④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 P82D2
16、现代家庭变化的特点
1.现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化，家庭不断趋向小型化。（现在的家庭结构一般为核心家庭和主干家庭。） 2.家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 3.家庭氛围越来越平等、民主。 4.家庭生活的内容在变化。
17、怎样构建和谐家庭？
1.需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（P85） 2.积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭意识，为建设和谐家庭作贡献。 3.以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。（P86）
１.师生交往是学校生活的重要内容。下列属于良好的师生关系的有（ ）①小强向王老师提出班级管理的建议 ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A. ①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④2.在学校生活中，我们偶尔被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是（ ）A. 找来家长质问老师 B. 拒绝听课，与老师对抗C. 不分场合与老师顶撞 D. 主动与老师沟通
3、平时，我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧，即所谓的代沟现象。要跨越代沟，实现和谐相处，我们与父母之间最好（ ）A.相互尊重，平等沟通 B.保持沉默，减少冲突C.放弃自我，顺从对方 D.各执一词，绝不退让4、小明说：“爸爸和我不一样，很多观念都已经跟不上时代了。”这主要是因为：（ ）A.小明和爸爸性格不合 B.小明独立意识增强C．小明逆反心理的出现 D.父子之间存在代沟
1、教师的称谓，最早见于西周金文中，称为“师氏”，简称“师”，系教国子之官。这说明（ ）A．教师是一种官职 B、教师是一个专门的职业C、教师是一个古老的职业 D、教师是人类灵魂的工程师2、良好的师生关系的建立需要师生双方互相理解，共同努力。下列做法不利于我们与老师建立良好的师生关系的是A、当老师批评我解题粗心时，我向老师表示感谢并想办法克服自己的缺点B、见到老师向老师问好C、我因上课时间同桌向我借笔而被李老师误以为我俩说话违反纪律，从此再也不想上李老师的课D、有事能采取恰当的方法和途径与老师沟通
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