初中生物苏科版八年级下册第2节 关注家庭生活安全获奖教案

第2节  关注家庭生活安全

教学目标：

1、  知识目标：

概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型；区别处方药和非处方药；知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。

2、  能力目标：

学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能；通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等；培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。

3、情感态度与价值观目标：

体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情感；通过“安全用药”的合作学习和交流来树立学生的安全意识和自我保护意识。

教学重点：拨打“120”急救电话和紧急止血的基本方法；科学用药和安全用药的知识。

教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。

教学过程：

一、电视剧导入课题

播放音乐视频歌曲《送别》3分钟，这是正在热播的中国台湾电视剧《芳草碧连天》中插曲，这部电视剧传递着正能量---能帮助人真幸福，它讲述了祖孙三代女人的故事，外婆阿罔是行医的，她抢救了生命垂危的小姑娘，照顾了很多受伤的病人。这可以用一个成语来形容，这个成语是-----救死扶伤。对，救死扶伤是医生的天职，绝不是专利，你我都不是医生，但也有权体验到医生的快乐，让我们一起来体验吧。板书课题  学当小医生。

二、认识常用药物

现在你我的身份都是医生了，如果当不上名医，也要当个好医生，肚子疼抹红汞能行吗？为了提高医术，我们相互交流一下，好吗？出示常见药物：阿司匹林、白加黑、诺氟沙星、酒精、碘酒、红霉素软膏等。谁来说说它的用途。你还知道哪些？

出示家庭药箱表，学生分组讨论，常见的药物，了解其名称、作用和使用方法等。课堂上让学生向同学介绍药名、作用和使用方法。填写书上79页的表格。

药可以治病，也能害人。用药不慎，会酿成悲剧。为了用药安全国家按作用将药分为处方药和非处方药。请阅读P78第三段，回答：

（1）       什么是处方药？什么是非处方药？“OTC”代表什么？

（2）       在使用前，必须认真阅读说明书和注意事项的是什么药？

（3）       阅读说明书和注意事项想了解什么呢？

我们知道了常用药，可以解决一些小毛病。当我们遇到一点小意外时，你会处理吗？如脚扭了、手烫了怎么办？要抓住最好的第一时间处理，否则会更麻烦。我们的能力是有限的，当遇到下列情况时，你会怎么办？

三、学会拨打“120”电话

1.播放交通事故视频创设情境，激发学生，积极思维。

遇到这种情况怎么办？拨打“120”急救电话救人，同时拨打“110”报警电话处理交通事故。

2.出示图片学习基本生活常识   分组讨论分析一组图片作出判断：什么情况拨打“120” “110” “119” “122”的电话。

图片5的情景在拨打120的同时为什么要拨打110呢？是否任何突发情况都能拨打“120”和“110”呢？

我们拨打全国统一急救电话“120”一定要慎重，一般小伤，如果自己知道怎样处理，可以自行解决。但是若是伤势较重，或自己不懂救助的方法时，在学校可向老师、校医求助。在家时，可向邻居求助。在路上，可向行人求助。只有在特别严重的情况下，才能拨打120。具体在什么情况下我们需要拨打“120”呢？

(1)遇到生命危险，情况危机时。

(2)因为行动不便或病情不允许随便挪动等确实无法自行去医院的情况下，可拨打“120”急救电话。

举例说明  （1）小王半夜拉肚子，吃了止泻药也没有好转‥‥‥‥

（2）老人在路上骑自行车摔了，造成臀部骨折，下肢已不能动。

3. 针对图片5场景再现，学生模拟报警情境。对同一情景请三名同学分别模拟打“120”三种不同信息提供的情况， 如此打电话，如果你是医院的救护车司机，你能迅速、准确地赶到出事地点吗?引导学生分析得出，拨打“120”，应该提供哪些必要信息。

强调：（1）直接拨打“120”三个数字，不必加区号。

（2）说清必要信息     说清：①病人所在的详细地址（位置）包括周围有代表性的建筑物等；②病人的大致病情；③留下呼救人的姓名及电话号码。

注意：挂断电话后最好安排人在路口等候，引导救护车的出入。

如果在车祸中伤者出血不止，我们能做些什么呢？

四、模拟探究动静脉出血如何止血

一般情况下，人体一次失血不超过血液总量的10%，对身体不会有太大的影响。如果达到20%以上，就会休克，所以我们应该及时止血。

我们刚学过三种血管的知识和动静脉中血液流动方向及速度，一起回顾一下。有了这方面的知识，我们可以谈怎么止血了。

（1）分清出血的类型，采取相应的止血部位和止血措施。介绍指压法止血法和止血带包扎止血法

（2）以最常见的颅内出血例子导出：出血分内出血和外出血。内出血需及时送医院抢救。

（3）模拟练习止血包扎

播放指压和止血带止血的视频，让学生进一步学习操作步骤和注意点。

分组在合作伙伴身上练习上臂静脉和大腿动脉出血的紧急止血法。强调止血带止血的注意点如位置、要有标志（上记录止血带的时间）、40分钟左右松带一次等。

动脉出血与静脉出血相比，哪一种更危险呢？

动脉出血流量大、血流速度更快，对生命的危害更大，通过人工止血，在病人送往医院救护前，可以最大限度地保障病人的生命安全。

五、煤气中毒、溺水、触电的急救的方法

人的生命力是顽强的，但如果处理不当生与死也会发生在一念之间。知道生阅读教材P81煤气中毒急救知识，煤气中毒的原因和救助的程序。让学生说说先做什么，再做什么？严禁做什么？强调注意点。当患者呼吸、心跳停止时，还得进行人工呼吸和胸外心脏挤压及早让病人恢复心跳与呼吸。课后上网了解溺水、触电的急救的方法。

六、课后延伸

（1）课后按照不同主题设计小药箱

（2）小组合作，以“珍爱生命，安全用药”为主题，设计一份安全用药知识小报，倡议大家都要关注用药安全，保护自己的健康。

资料一：溺水及急救

 溺水后由于口、鼻内吸入大量的水分，阻塞呼吸道而引起窒息。也可因惊慌恐惧、骤然寒冷引起反射性喉痉挛，以致呼吸、心跳突然停止。这种心脏骤停如果抢救及时可避免死亡，但如果心跳呼吸停止时间较久，即使抢救成功幸免死亡，却会因缺氧引起大脑不同程度损害，而产生后遗症如痴呆、智能低下、癫痫等。
　　溺水必须争分夺进行抢救，抢救原则是就地抢救，应立即倾出口、鼻、呼吸道内的积水污泥，恢复呼吸、心跳，解决窒息缺氧。经初步复苏后立即送往医院作进一步抢救和治疗，送往医院途中要密切观察病情变化，并注意保暖。
　　把溺水儿童捞出水、粪中后，要立即倒出积水、清除阻塞在口鼻中的淤泥、烂草、呕吐物等。将衣服钮扣解开，拉出舌头，使呼吸道通畅，并将溺水孩子从腰部抱起，背向上俯卧在救者肩部，使头脚下垂，抢救者快步奔跑，借以倒和助其呼吸；也可将溺水孩子俯在牛背上、大石头上或抢救者膝部，使头向下倒出体内积水。如溺水者尚有心跳呼吸，除清除口鼻中的泥沙污物，将舌头伸出外，可进行针刺人中、合谷、内关、十宣、百会等。有医生在场可注射中枢神经兴奋剂如可拉明、肾上腺素，苯甲酸咖啡因、山梗菜碱等急救药物。

如果发现溺水患儿呼吸心跳已停止，应立即进行口对口人工呼吸，恢复呼吸心跳。将小儿头稍后仰，急救者对溺水儿童口腔吹气，每分钟吹14~22次，并在后胸前行心脏按压，每分钟80~1Q0次，以心脏按压3次，对口呼吸1次的方法进行，应坚持到呼吸和心跳恢复或医务人员到达后，由医务人员继续进行急救。在抢救溺水儿的过程中要注意保暖，湿透的衣服及时换掉，擦干全身后用干的被单、衣物等给予保暖。
　　溺水小儿的现场急救是抢救成功的关键，要分秒必争地进行，不能等待医务人员，根据现场情况采取适宜措施快速进行。现场急救及时、正确，可以避免死亡和减少大脑损伤后遗症。

资料二：触电及急救

一、症状

　　局部表现有不同程度的烧伤、出血、焦黑等现象。烧伤区与正常组织界线清楚。或全身机能障碍，如休克、呼吸心跳停止。致死原因是由于电流引起脑（延髓的呼吸中枢）的高度抑制及心肌的抑制，心室纤维性颤动。触电后的损伤与电压、电流以及导体接触体表的情况有关。电压高、电 流强、电阻小而体表潮湿，易致死：如果电流仅从一侧肢体或体表传导入地，或肢体干燥、电阻大，可能引起烧伤而未必死亡。

二、急救原则

　　1.发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者；

2.对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条件时直接给予氧气吸入更佳；

　　3.在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强心剂。

三、预防

　　加强安全用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物，不能接触断落的电线；雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。

资料三：家庭常用药品的选择和贮藏|：

1、咨询有关医务人员，了解常见疾病有哪些，需要哪些常用药物和常用物品。

2、了解这些药品的主要成分、适应症、用法用量、药品规格、注意事项等。

3、将家中常用药品集中存放，如家有特殊病人（高血压、心脏病等），则他们的药物应放在显眼易取的地方。

4、药品要注意防潮、避光，并定期检查有否过期药品，以便及时清理。