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初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?Section A教学设计及反思
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版七年级下册Unit 1 Can you play the guitar?Section A教学设计及反思，共2页。教案主要包含了Tpics，Functins，Structures，Target Language，Vcabulary，Skills，Recycling，教材分析等内容，欢迎下载使用。
一、Tpics（话题）:
Daily rutines
二、Functins (功能)
Talk abut rutines
Ask abut and say times
三、Structures (结构)
1. What time questins
2. When questins
3. Adverbs f frequency
四、Target Language (目标语言)
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty.
What time des Rick eat breakfast?
He eats breakfast at seven ’clck.
When des Sctt g t wrk?
He always ges t wrk at eleven ’clck.
五、Vcabulary （词汇）
run, brush, clean, exercise, walk, wrk, taste, usually, always, smetimes, never, quarter, frty, fifty get dressed, brush ne’s teeth, eat breakfast, take a shwer, d ne’s hmewrk, take a walk, taste gd, either … r …, lts f half past six in the mrning, a quarter past three in the afternn, at nine thirty
六、Skills (技能)
Listening fr key infrmatin
Scanning in reading
七、Recycling （复习巩固）
Numbers 1–30
g t schl, get up, play basketball, g t bed
It’s nt gd fr …
八、教材分析
本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型what time is it? It’s six. What time d yu usually get up? I usually get up at six a.m. 练习时间的表达法和学问方式，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。整个单元以谈论日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一些列的小任务中，初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，从而能够合理的安排自己的作息时间且初步了解时差。
Sectin A 主要学习时间表达法以及学会使用what time和when来询问他人的作息时间安排。
1a, 1b, 1c主要是学习时间的表达法，以及如何询问时间。
2a, 2b, 2c, 2d学习如何表述他人的日常作息时间安排以及如何使用what time和when来询问他人的日常作息安排。主要练习第一、二人称的使用。
Grammar Fcus, 3a, 3b, 3c主要是学习并区别频率副词 always, usually and never。并且巩固目标语言的使用。主要练习第三人称的使用。
Sectin B 学会使用quarter来表述时间，学会使用第三人称来谈论他人的作息时间安排，并学习如何合理的安排自己的作息时间。
1a, 1b, 1c, 1d, 1e学习quarter的使用方法，及使用第三人称来巩固目标语言。
2a, 2b, 2c通过阅读短文，了解哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯，从而合理的安排为自己安排健康的活动。
Self Check 3a, 3b检测本单元所学的知识，学会用英语介绍自己的日常作息习惯。
九、教学目标
1.通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
2.通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神；
3.通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
十、教学重难点：
1.时间的表达法 5:15 five fifteen (a quarter past five); 11:50 eleven fifty (ten t eleven); 6:30 six thirty (half past six)
2.第三人称单数谓语动词的运用
3.本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难。
十一、课时安排
第一课时：完成Sectin A 1a–2c
第二课时：完成Sectin A 2d–3c
第三课时：完成Sectin B 1a–1e
第四课时：完成Sectin B 2a–Self Check
一、Tpics（话题）:
Daily rutines
二、Functins (功能)
Talk abut rutines
Ask abut and say times
三、Structures (结构)
1. What time questins
2. When questins
3. Adverbs f frequency
四、Target Language (目标语言)
What time d yu usually get up?
I usually get up at six thirty.
What time des Rick eat breakfast?
He eats breakfast at seven ’clck.
When des Sctt g t wrk?
He always ges t wrk at eleven ’clck.
五、Vcabulary （词汇）
run, brush, clean, exercise, walk, wrk, taste, usually, always, smetimes, never, quarter, frty, fifty get dressed, brush ne’s teeth, eat breakfast, take a shwer, d ne’s hmewrk, take a walk, taste gd, either … r …, lts f half past six in the mrning, a quarter past three in the afternn, at nine thirty
六、Skills (技能)
Listening fr key infrmatin
Scanning in reading
七、Recycling （复习巩固）
Numbers 1–30
g t schl, get up, play basketball, g t bed
It’s nt gd fr …
八、教材分析
本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过对句型what time is it? It’s six. What time d yu usually get up? I usually get up at six a.m. 练习时间的表达法和学问方式，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。整个单元以谈论日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一些列的小任务中，初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，从而能够合理的安排自己的作息时间且初步了解时差。
Sectin A 主要学习时间表达法以及学会使用what time和when来询问他人的作息时间安排。
1a, 1b, 1c主要是学习时间的表达法，以及如何询问时间。
2a, 2b, 2c, 2d学习如何表述他人的日常作息时间安排以及如何使用what time和when来询问他人的日常作息安排。主要练习第一、二人称的使用。
Grammar Fcus, 3a, 3b, 3c主要是学习并区别频率副词 always, usually and never。并且巩固目标语言的使用。主要练习第三人称的使用。
Sectin B 学会使用quarter来表述时间，学会使用第三人称来谈论他人的作息时间安排，并学习如何合理的安排自己的作息时间。
1a, 1b, 1c, 1d, 1e学习quarter的使用方法，及使用第三人称来巩固目标语言。
2a, 2b, 2c通过阅读短文，了解哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯，从而合理的安排为自己安排健康的活动。
Self Check 3a, 3b检测本单元所学的知识，学会用英语介绍自己的日常作息习惯。
九、教学目标
1.通过本单元的学习，使学生掌握相关的时间表达方法以及相关的词汇，能够就生活中的时间安排及日常活动来交谈；
2.通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神；
3.通过谈论作息时间及日常活动，培养学生合理安排作息时间的意识。
十、教学重难点：
1.时间的表达法 5:15 five fifteen (a quarter past five); 11:50 eleven fifty (ten t eleven); 6:30 six thirty (half past six)
2.第三人称单数谓语动词的运用
3.本单元的新词汇多及内容跨度大也给学生在理解和掌握上带来了一定的困难。
十一、课时安排
第一课时：完成Sectin A 1a–2c
第二课时：完成Sectin A 2d–3c
第三课时：完成Sectin B 1a–1e
第四课时：完成Sectin B 2a–Self Check
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