部编版三年级语文上册课内阅读专项训练（含答案） (18)

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1． 阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着，歌唱着……
要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！
（1）根据短文内容填空。
水泥道像_________________________
梧桐树的落叶像_____________________________________
棕红色的小雨靴像___________________________________
（2）照样子写词语。
湿漉漉的水泥道 ________的水塘 ________的麦苗 ________的树叶
（3）从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
__________________________________________________________
2． 阅读课文片段，完成练习。
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并（ ）金色的，（ ）绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（1）在括号里填上合适的关联词语。
（2）读了选文，你发现草地变色的秘密了吗？试着填一填吧！
总结：草地变色是因为_________________________________。
（3）阅读选文可知，“我”仔细观察蒲公英的变化的原因是（ ）
A．草地的颜色发生了变化。
B．蒲公英的花像手掌。
C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。
D．“我”要路过草地去钓鱼。
（4）你从作者的身上学到了什么？
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3． 阅读课文《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了 。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…
②每一片法国树梧桐的落叶，都像 ，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 ，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着,歌唱着……
（1）将下面句子的序号准确地填入文中横线上。
A.一个金色的小巴掌
B.一块彩色的地毯
C.两只棕红色的小鸟
（2）选文第①②③段各描绘了怎样的画面？请连一连。
第①段 雨靴蹦跳图
第②段 彩色地毯图
第③段 金色落叶图
（3）对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是（ ）。
A.一个“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱
B.一个“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放睛
C.一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美
4． 阅读课文片段，完成练习。
读不完的大书（节选）
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕棚。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声。如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）这一段话围绕哪一句来写的？请用“ ”画出来。
（2）请用“﹏﹏﹏”勾画出一处你认为有新鲜感的词语或句子，你觉得有新鲜感的理由是
（3）仿写句子。
大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
______________似的______________，______________________。,
5． 阅读课文《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）从文中划线的两个词可以读出（ ）
A．从“飞快地”可见小蜘蛛饿坏了，想赶快找吃的，填饱肚子。
B．“马上”一词表明了小蜘蛛饿坏了，害怕小虫子逃跑了。
C．从“飞快地”和“马上”这两个语可以看出小蜘蛛动作很快，应该还没饿坏，还挺有力气的。
（2）读了短文，从“老屋问小蜘蛛：‘你吃饱了吗？’”可以发现_______，而从小蜘蛛回答的两个“没有”可以知道_______。（ ）
A.老屋关心小蜘蛛，但也想尽快地倒下；小蜘蛛害怕自己吃饱了，就不能呆在这里了
B.老屋一心只想着赶蜘蛛走；小蜘蛛明明吃了不少，但还骗老屋
C.老屋关心小蜘蛛会不会饿坏；小蜘蛛的食量很大，肚子没那么容易被填饱的
（3）小蜘蛛第二次请求老屋别倒下的理由是_______，老屋之所以答应是因为_______，老屋最终一直没有倒下是因为_______。（ ）
A.要老屋讲故事、感觉故事很有意思、小蜘蛛的故事讲得特别有趣
B.要给老屋讲故事、感觉故事很有意思、小蜘蛛的故事一直没讲完
C.要给老屋讲故事、感觉故事很有意思、小蜘蛛每天都坚持讲有趣的故事
6． 阅读课文《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等,老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看□眼睛眯成了一条缝□哦□是小蜘蛛啊□好吧□我就再站一会儿□
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞在网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
（1）在“□”给句子加上合适的标点。
（2）小蜘蛛爬进屋子后，做了什么工作？
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（3）小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（缩句）
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（4）联系所学课文，老屋到最后倒下了吗？请你用自己的语言来评价一下老屋并写下来。
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（参考答案）
一、 课内阅读
1． （1）铺上了一块彩色的地毯；一个金色的小巴掌；两只棕红色的小鸟
（2）亮晶晶；绿油油；青灵灵
（3）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头
2． （1）不是 而是
（2）早上 傍晚 绿色的 金色的 蒲公英花朵的开合
（3）A
（4）我学到了平时要善于观察，善于发现，并且要有强烈的求知欲。
3． （1）B；A；C
（2）彩色地毯图；金色落叶图；雨靴蹦跳图
（3）C
4． （1）我最喜爱的，是我家屋后两丛竹子和一株棕榈。
（2）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 这句话把竹叶声比作温柔的细语，形象生动地表现了风吹竹叶声的轻柔动听。
（3） 巨龙 长城盘旋在崇山峻岭中 气势磅礴，雄伟壮观
5． （1）A；B
（2）A
（3）B
6． （1）， :“ ， ， ， 。”
（2）织网捉虫
（3）蜘蛛织网
（4）老屋到最后没有倒下。文章赞扬了老屋助人为乐一心为别人着想的品质。