数学五年级下册同分母分数加、减法课文配套课件ppt

这是一份数学五年级下册同分母分数加、减法课文配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了填一填说一说，用小数表示，用分数表示，你是怎么算的，我吃了1块饼，我吃了3块饼，教材第89页例1，一共吃的饼，多吃的饼，列式并计算等内容，欢迎下载使用。

在具体情境中对整数加、减法的含义进行迁移，理解分数加、减法的含义，培养归纳、概括等能力。理解同分母分数加、减法的含义和算理，初步理解相同分数单位的分数才能相加、减，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并正确进行计算。 经历自主探索、合作交流、观察分析、归纳法则的过程，进一步提高数形结合、迁移类推的能力和运算能力。
【重点】 理解同分母分数加、减法的算理，掌握算法。【难点】 理解“相同分数单位的分数才能直接相加、减”。
涂色的部分一共：( )+( )=( )
涂色的部分相差：( )-( )=( )
3个0.1加上5个0.1等于8个0.1，即0.8； 5个0.1减去3个0.1等于2个0.1，即0.2。
为什么它们可以直接相加减？
因为它们的计数单位相同，所以可以直接相加减。
从题目中你获得了哪些信息？
一张饼平均分成8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了其中的1块。
根据这两个信息，你能提出什么数学问题？
（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。
（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
分数减法的意义和整数减法的意义相同，都是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
观察两个算式，你能发现什么共同点吗？
①都是分母相同的分数相加、减；
②计算时，只把分子相加减，分母不变；
③计算结果都是最简分数。
同分母分数加、减法的计算方法：分母不变，只把分子相加、减。计算结果能约分的要约成最简分数。
教材第90页“做一做”第1题
教材第90页“做一做”第2题
(1)同分母分数相加、减，( )不变，只把( )相加、减。
(2)1- 中的1可以看成( )个( )。
(3)根据算式涂一涂，再写出得数。
计算熟练后，虚线框里的计算过程可以省略。
（教材第91页第3题）
1. 为了美化环境，政府要对人民广场的一块长方形地进行绿化，茶花种 ，郁金香种 ，其余的种菊花。菊花种了这块地的几分之几？
菊花的面积=总面积-茶花面积-郁金香面积
1. 为了美化环境，政府要对人民广场的一块长方形地进行绿化，茶花中 ，郁金香种 ，其余的种菊花。菊花种了这块地的几分之几？
2. 有红、黄、蓝三条丝带。红丝带比黄丝带长 m，蓝丝带比黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带相差多少米？
假设黄丝带的长度是1米