外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 Does Lingling like oranges?教案及反思

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这是一份外研版 (三年级起点)三年级下册Unit 2 Does Lingling like oranges?教案及反思，共4页。

1、学生能听懂、会说并认读单词：des, banana, pear, range, apple desn’t=des nt
2、认读句子：Des Lingling like ranges?
Yes, she des. /N, she desn’t.
Des Sam like pears? Yes, he des. /N, he desn’t.
3、学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用 des, desn’t会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好。
教学重点：
1、学生能听懂、会说并认读单词：des, banana, pear, range, apple desn’t=des nt
2、认读句子。
教学难点：
包含实义动词的一般疑问句“ Des he/she like…?”。
教学准备：
课件、水果图片单词卡片
教学过程：
Step 1: Warm up
Greetings
Step 2: Presentatin
1. New wrds
在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称。
用卡片学习单词，领读，用卡片和课件检查。
2. Activity1
今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。
学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色。
3. Activity2.
（1）请学生看图，教师讲解课文情境。
（2）播放活动2的录音，学生了解大致内容。
（3）播放第二次录音，学生回答以下问题：
Des Sam like bananas?
Des Sam like pears?
Des Lingling like ranges?
Des Lingling like apples?
（4）播放活动2的录音，学生找出问题的答案
（5）再次播放录音，学生跟读
Step 3: Teacher-student interactin
1、带领学生看活动3中的十幅小图
识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。
2、跟录音学习chant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读
3、引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用D yu like…?进行猜测，直到猜出正确的答案。
复习巩固新单词和D yu like…?句型。请若干小组上前展示。
Step 4: Classrm tests
回答问题并翻译
1. D yu like meat?
肯定回答：否定回答：
2. Des Lingling like ranges?
肯定回答：否定回答：
Step 5: Hmewrk
1、熟读课文
2、默写今天所学知识。
板书设计：
Unit2 Des Lingling like ranges?
Des Lingling like ranges?
Yes, she des.
N, she desn’t.
教学反思：
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