初中物理人教版八年级下册12.3 机械效率教学课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级下册12.3 机械效率教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了逐点导讲练，课堂小结，作业提升，课时讲解，课时流程，知识点，测量滑轮组的机械效率，设计实验，实验器材，实验步骤等内容，欢迎下载使用。

测量滑轮组的机械效率测量斜面的机械效率
要测出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？
用滑轮组提升物体，W有=Gh，W总=Fs，所以需要测出物重、拉力、物体上升的高度、绳子前进的距离。刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2 m的细绳。
1、测出一个钩码的重力2、在滑轮组甲（一动一静）上挂两个钩码，记下钩码和 绳子自由端的位置。匀速拉动弹簧测力计，使钩码上 升一定高度，读出测力计示数，用刻度尺测出钩码上 升高度和绳自由端移动距离3、在滑轮组乙上（两动两静）挂两个钩码 重复上述实验4、在滑轮组乙上挂四个钩码重复上述实验5、记录数据，并计算三次实验的机械效率
【分析讨论】1. 比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？2.分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？【请你思考】影响滑轮组机械效率的因素1. 滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 (减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率)2. 所提升的物重 (物重增加，机械效率也提高)3. 动滑轮的自重 (减少动滑轮的重力，机械效率也提高)
【请你思考】如何提高机械效率 ？改进机械的结构，减小机械自重例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻 滑轮就可提高其机械效率。减小机械间的摩擦力例如：加强机械运动部位的润滑。
在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前4组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第5组数据，测得数据如下表：
(1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法；(2)实验中应沿竖直方向________拉动弹簧测力计；(3)表格中编号①处数据应为________；根据图乙中弹 簧测力计可知编号②数据应为________N；
(4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与__________________无关；(5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_____________有关；(6)有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是________(填“正确”或“错误”)的；你是用小明收集的数据中________两组数据对比分析来判断的。
(1)由前4组实验数据知，s＝3h，所以滑轮组由3段绳 子承担物重，因此应从动滑轮绕起，如图所示；(2)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才 能准确测出拉力的值；(3)① ≈66.7% ； ②由图知，弹簧测力计的分度值为0.2 N，所以其示 数为1.6 N；
(4)第1、2组数据，动滑轮重、物体重相同，物体被提 升的高度不同，机械效率相同，可知同一滑轮组的 机械效率与物体被提升的高度无关；(5)第3、4组数据，动滑轮、物体被提升的高度相同， 被提升的物体重不同，机械效率不同，可知同一滑 轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关；
(6)由表格中数据知，第5组滑轮组由5段绳子承担物重， η＝ =50%由计算可知，第5组比第4组滑轮组省力，但 机械效率更低，所以“机械越省力，它的机械效率 越高”的说法不正确。
此题是“探究滑轮组的机械效率”实验，考查了滑轮组机械效率的计算，根据数据分析影响滑轮组机械效率的因素，同时考查了有关滑轮组的组装及弹簧测力计的读数问题，要细心分析每一个问题。
W有=GhW总=Fs，
1. 有用功跟总功的比值叫机械效率，机械效率永远小 于1。2. 机械效率指的是有用功在总功中占的比例，与功率 没有必然的关系。3. 有用功和总功的认识：