初中数学沪科版八年级下册18.1 勾股定理教学设计及反思

这是一份初中数学沪科版八年级下册18.1 勾股定理教学设计及反思，共4页。教案主要包含了【定向导学·互动展示】等内容，欢迎下载使用。
运用勾股定理解决实际问题二、【定向导学·互动展示】课堂   元 素自 研  自 探  环 节合作探究环节展示提升质疑评价环节总  结  归  纳  环  节自    学     指      导（ 内容·学法·时间 ）互   动   策   略 （内容·形式·时间）展    示     方    案（内容·方式·时间）随    堂     笔      记（成果记录·知识生成·同步演练 ）  导学一  生活 情境 探究     认真自研教材P67的探究2及其解题过程。仿照例题的解题思路，试分析下列情形中：一个5 m长的梯子AB,斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为3 m，如果梯子的顶端A沿墙下滑1 m,那么梯子底端B也外移1 m吗？（结果保留根号）在Rt△AOB中， =             ,则=      在Rt△COD中， =             ,则=      所以=                梯子的顶端沿墙下滑1 m，梯子底端外移 （4min）       1、小组长检查自研成果，用红笔批阅对错，并评定等级 2、小组讨论：针对自学指导中的疑难问题展开小组交流，并记录本小组的困惑，准备在展示环节提出质疑。 3、组长根据所承担的展示任务，做好分工和展示前的准备。（5min） 展示方案提示：  1、探究2的展示：联系实际，有运算推理过程 同步演练展示：①剖析解题思路②展示解题过程  2、其他小组注意聆听，及时评价、质疑、补充   评价时参照展示总体要求，此外注意：⑴记录展示中的错误、疑惑⑵评价客观公正⑶订正时用红色粉笔  展示总体要求：①面向全体、声音洪亮②表达流畅、思路清晰③姿态正确、书写规范④全员参与、分工明确⑤关注他人、调动他人⑥归纳到位、适当延伸  （26min）同步演练如图所示，一个梯子AB长5米，顶端A靠在墙AC上，这时梯子下端B与墙角C间的距离为3米，梯子滑动后停在DE的位置上，测得DB的长为1米，则梯子顶端A下落了多少米？         拓展提升题解答（规范格式）        导学二 知识 拓展 提升 如图将一根长24 cm的筷子，置于底面直径为5 cm，高为12 cm的圆柱形水杯中，设筷子露在杯子外面的长度为h cm,则h的取值范围是多少？ 分析：                                                                                                                                   （4min）  等级评定：         1、小组长检查自研成果，用红笔批阅对错，并评定等级2、组长主持本组成员针对自研中的疑惑进行交流，形成统一认识3、确定本组的展示方案   （5min）当堂反馈（15分钟）：如图所示，校园内有两棵树，相距12 m，一棵树高13 m，另一棵树高8 m,                                一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞多少米？  训练课（时段：晚自习 ， 时间：25分钟）   “日日清巩固达标训练题”                    自评：           师评：         基础题：如图，滑杆在槽内运动，∠ACB为直角，已知滑杆AB长为2.5m，顶端点A在AC上运动，量得滑杆下端B距点C的距离为1.5米。当端点B向右移动0.5m时，求滑杆顶端点A下滑多少米？      发展题如图，在高为3米，长为5米的楼梯的表面铺地毯，至少需要地毯多少米？      提高题：（2009，哈尔滨）如图是三张形状、大小完全相同的方格纸，方格纸中的每个小正方形的边长均为1。请在图中分别画出符合要求的图形，所画图形各顶点必须与方格纸中的小正方形顶点重合。（注：用不同颜色的笔画出下列图形）（1）画一个底边长为4，面积为8的等腰三角形   （2）画一个面积为10等腰直角三角形（3）画一个一边长为，面积为6的等腰三角形                                                                         培辅课（时段：大自习  附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）2、效果描述：反思课1、病题诊所：2、精题入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗？