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    外研版(新)六下-Module 3 Unit 1 The sun is shining【优质教案】
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    小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 The sun is shining.教学设计及反思

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    这是一份小学英语外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 The sun is shining.教学设计及反思,共5页。

    Unit1 The sun is shining.

    教学目标:

    1学习语句: The sun is shining. The birds are singing in the trees.

    2能口头运用:The birds are singing in the trees.说明图片内容。

    3能识别单词shine, everyone.并能书写sun, sing.

    教学重点:

    The sun is shining.

    The birds are singing in the trees.

    We’re looking at some ducks. 

    教学难点:

    运用 Be +V-ing 形式说明图片内容。

    教学准备:

        图片,点读笔, 单词卡片

    教学过程:

    Step1: warm-up

    1. Greeting

    2. Sing the song (I’m listening to music……)

    3. Game ---- 记忆超人

    教师用PPT呈现一些学过的动词短语及图片, 如:running, swimming, singing……给学生一分钟时间记忆,然后教师提问: What is Daming doing? 并引导学生回答:“He is running…” 说出句子最多的可以为本组赢得1分。

    Step 2: Presentation

    1. Listen and find

    1 教师呈现单词:sun, shine, everyone, sing”以及教学图片

    2播放录音,要求学生一边听音,一边勾出单词。

    2. Teach the new words

    1教师整体呈现课文

    2 教授新单词

    TWhere is “shine”?

    Ss point and say: “It is there.”

    T: Good, it is “shine”  please fellow meshine, shine.

    TThe sun is shining. (教师一边说,一边做动作)

    Ss: shining, shining, shining. (学生一边做动作,一边重复单词)

    T: Well done! Where is “everyone?

    Ss point and say: “It is there.”

    T 教授单词 everyone.

    接着教师以同样的方式呈现其他两个单词。

    3. Practice. 听音并给单词排序,并抄写下来。

    1教师将新单词呈现在黑板上:shine, everyone, sun, singing.

    2教师将黑板的四个单词编成句子读出来,如:The sun is shining, everyone is singing.

    3要求学生听句子,并将黑板上的单词按句子中的循序排列出来,如Sun, shine, everyone, sing

    4评价并给做的好的组加分。

    4. Teach the sentences

    1教师呈现课文中的三幅图片,并引导学生用V-ing句子描述,图片中的内容。

    并将主要句子板书出来。然后让学生观察,找出这些句子的共同点,并得出结论: Be + V-ing

    2教师做动作,并让学生用Be + V-ing结构造句。接着让学生从老师准备的单词卡中抽取一张,并做动作。教师问:“What is she/ he doing?” 其他学生回答“She / he is V-ing.”

    Step3: teacher-student interaction

    1对号入座

    1教师用PPT呈现五福图片

    2先由教师做示范描述一幅图片的内容,如: In this photo, it’s raining. The ducks are swimming in the water. 然后让学生说出被描述图片的号码。答对的可为本组赢得1分。

    3其他几幅图片,分别由各组代表来描述,然后其他学生抢答。

    2给图片配说明

      教师呈现一些生活中的图片,要求学生根据图片上的信息,用V-ing的句子来描述图片,为了公平,每幅图片都由教师来开始,再接下来的句子,就可采用抢答的形式来进行,但句子不能重复。每说对一个句子可为本组赢得一个图标。最后累计获得图标最多的小组,可加2分。

    Step4: Listen and say.

    1教师在次呈现课文内容,并要求学生跟读。

    2解释课文中不要求掌握的句子,如: have a fun day ---- have a good day/ have a happy day.

    3让学生对比中英文书信的不同格式。

    4表演并朗读课文。

    方法:书信部分由教师读,然后每组请几位同学做动作,再现照片中的情景,其他学生读出文中的句子。

    Step 5: Classroom tests

    1教师分给各组一些Lingling 的生活图片,小组共同运用所学知识给图片配说明。

    2教师和学生一起帮助linglingDaming写一封回信。

    Step 6: Summary

    1教师给本节课中的优胜小组颁奖。

    2总结本课的知识重难点。

    板书设计:

     

     

     

     

     

    教学反思: 

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