浙教版八年级上册第1章 三角形的初步知识1.2 定义与命题教案

这是一份浙教版八年级上册第1章 三角形的初步知识1.2 定义与命题教案，共1页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

知识目标：理解真命题、假命题、公理和定义的概念
能力目标：会判断一个命题的真假，会区分定理、公理和命题。
情感目标：通过对真假命题的判断，培养学生树立科学严谨的学习方法。
【教学重点、难点】
重点：判断一个命题的真假是本节的重点。
难点：公理、命题和定义的区别。
【教学过程】
（一）合作学习：
１：复习命题的概念，思考下列命题的条件是什么？结论是什么？
两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行．
对于任何实数ｘ，ｘ２ ＜０．
提问：上述命题中，哪些正确？哪些不正确？
２：得出真命题、假命题的概念：正确的命题称为真命题，不正确的命题称为假命题。
３：把学生分成两组，一组负责说命题，然后指定第二组中某一个人来回答是真命题还是假命题
（二）例题教学：
（三）讲述公理和定义
１：公理：人类经过长期实践后公认为正确的命题，作为判断其他命题的依据。这样公认为正确的命题叫做公理。
例如：“两点之间线段最短” ，“一条直线截两条平行所得的同位角相等” ，然后提问学生：你所学过的还有那些公理
２：定理：用推理的方法判断为正确的命题叫做定理。定理也可以作为判断其他命题真假的依据。
３：举例
请用学过的公理或定理说明下面这个命题的正确性：“等腰三角形底边上的高线、顶角的角平分线互相重合“