初中北师大版5.2 求解一元一次方程教案设计

这是一份初中北师大版5.2 求解一元一次方程教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，课前展示，创境激趣，合作探究，展示提升，强化训练，归纳总结 ，板书设计等内容，欢迎下载使用。
求解一元一次方程【学习目标】    课标要求：  1、概括一元一次方程的概念，并在概括的过程中体验归纳方法； 2、 会列一元一次方程 目标达成：   1、 概括一元一次方程的概念，并在概括的过程中体验归纳方法； 2、 会列一元一次方程  学习流程： 【课前展示】     上课时解一元一次方程的题型有什么特点?本节课的一元一次方程有什么特点?与上课时的题型差异何在?【创境激趣】 1.  本课时的内容与课本上一节的内容有承接关系. 2．本课时增加了方程中含有括号的表达形式，需先去括号，这样就化成上课时所学内容了.  3. 去括号要注意括号系数为负系数的问题. 自学导航】请同学们分析理解174页图解题.由同学根据图示编出一道合理的应用题.比较此题与本章节第一节引例的实际问题有何区别？【合作探究】 小林到超市，准备买1听果奶和4听可乐，小明告诉他一听可乐比一听果奶贵5角钱，小林给了营业员20元钱，找回了3元，大家帮助小林算算一听果奶，一听可乐各是多少钱？完成的过程体现出学生对图例中已知、未知等相关方面的信息掌握全面，梳理清晰，表达准确.  【展示提升】  典例分析 知识迁移 例3                           解方程：４(x＋0.5)+ x =17.解：去括号，得   ４x＋2+ x =17.移项，得        ４x+ x =17-2.合并同类项，得      5x =15.方程两边同除以5，得  x =3.    【强化训练】1.课本175页，例4解方程：　 -2(x-1)=4.解法一:去括号，得    -2x+2=4.  移项，得        -2x=4-2.化简，得        -2x=2.方程两边同时除以-2，得x=-1.解法二：方程两边同时除以-2，得x-1=-2.移项，得     　　　　  x=-2+1．   即          x=-1.  解方程：1、 1-(x+1)=2.2、 2(2x-1)-1=3(2x-1)+3.3、 .【归纳总结 】本节课我们学习了哪些内容？哪些思想方法？２.解含有括号的一元一次方程的一般步骤是什么？每步变形的依据及需注意什么？【板书设计】                                  5.2求解一元一次方程 【教学反思】 创造性地使用教材,是教师的主导作用的体现.本课时教材在使用时至少有三处贯穿了这样的思想.教师这个“教练”、“导演”应该引导学生充分利用其课文内在的资源，使其发挥最大的作用.如：（1）开始引例“图示”的内容，让学生用其素材编题.（2）本例解题过程回答题中两个未知量的解答环节.（3）通过让学生自编用整体思想解答的方程.这些环节的设置，对系统地、全面地培养学生捕捉信息、分析信息和处理信息的能力有非常大的作用，对学生课上反思、课上内化知识的能力提高.作为教师，应该长期坚持与学生在这方面切磋、探索，把课堂充分还给学生，充分尊重学生的个性思维，引导学生构建自己的认知结构，并给予适时调控和指导.