数学七年级上册第二章 有理数及其运算2.12 用计算器进行运算教学设计及反思

  2。12用计算器进行运算

【学习目标】  

  课标要求：

1．经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，

2经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算

器进行实际问题的复杂运算.

目标达成： 

1. 了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，

学习流程：

【课前展示】

1熟悉常用功能键：

ON  AC  DEL   SHIFT   =   +   （-）    x2   xy   … .   

2用计算器计算下列各题，总结按键顺序规律.

(1)41.9×（-0.6）;  (2);  (3)1.22;     (4)124.

【自学导航】

1熟悉常用功能键：

ON  AC  DEL   SHIFT   =   +   （-）    x2   xy   … . 

【合作探究】

1用计算器求下列各式的值。

【展示提升】

 典例分析 知识迁移

测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮料罐的容积（π取3.14），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较。

【强化训练】

尝试练习  巩固新知

内容：

【归纳总结 】

熟记常用的计算器功能键及注意在运算时的按键顺序。

【板书设计】  

2.11   用计算器进行运算

【教学反思】

1. 在教学实践中发现，学生的动手能力很强，操作熟练快捷，获悉按键功

能比较顺利，所以应该放心的让学生去操作发现按键功能，不必教师讲解，而且教师讲授远比不上学生自己实践的效果好，但应注意的是学生发现按键功能后教师要及时总结，条理地展示给学生，便于学生记忆。

2. 学生体验到计算器处理复杂计算的优越性后，必然会产生对计算器的依
3. 赖心理，实践证明，在今后的学习过程中，学生离不开计算器的现象普遍存在，影响了对估计、笔算、心算的学习，所以在本节课后，应随时控制计算器的使用，教育学生不能随意使用计算器，而应按学习要求，适当选用各种算法。