2020-2021学年亿以上数的认识教案

《亿以上数的认识》说课稿

一、说教材

1、教学内容

九年义务教育小学数学四年级上册第一单元“大数的认识”的第九课时。

2、教材分析 教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过

地球不堪人口之重负的拟人素材 生动地引入世界人口的总数 让学生在感受大

数、学习亿以上数的读法的同时 了解到地球上人口太多了 如不控制将要威胁到人类的生存环境              渗透有关人口知识和环境保护教育。

3、教学重点、难点

教学亿以上数的读法与写法。

亿以上中间和末尾有 0 的数的读法及写法。

4、教学目标

根据本节课的重、难点和内容的特点 我制定了以下三条教学目标

(1)        理解多位数的读、写法 在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数                            体会并能阐述多位数读数的规律。

(2)        结合现实素材 使学生感受亿以上数的意义 培养学生的数感。

(3)        让学生在活动中体会数学与现实生活的联系 培养学生用数学的眼光

观察生活和应用数学的意识 培养学生自主探索 自我评价和善于合作的能力。二、说教法、学法

创设具体的教学情境 培养学生对大数的感受 发展学生的数感。大数对

于学生读起来比较困难 教师应充分利用好教材文本 创设具体教学情境 让

学

生对大数获得丰富感受 注意放手让学生探索 理解大数的读法后 通过独立练

习 小组合作交流训练 达到熟练程度。

注重基础知识 基本概念的教学 给学生留有自主探索的空间 对于数位、 数级              十进关系等知识              应该让学生牢固掌握              通过创设情境              让学生去发现

去体会 通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

密切了大数与现实生活的联系 培养学生的数学意识 教学中教师应注意

培养学生收集大数的习惯和能力 数的产生与发展都是生活实践的需要 认识数

是为了用它来交流 解决生活中的实际问题 从而培养学生数学意识。三、教学理念

坚持以学生发展为本 为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿

童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系 学生必须获得有有价值的数

学 必须的数学  不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人 教师是学习的组织者 引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律 关注学生个体差异 使每个学生都有学习成功的体验。

四、说教学过程

下面说一说教学过程程序。通过地球不堪人口之重负的拟人素材 生动地

引入世界人口的总数 让学生在感受大数。对照数位顺序 安排了 3 个亿以上的

数让学生试读 先出整亿的数 使学生看出只需按照各级或万级的数的读法去读              再在后面加上一个“亿”字                            然后出个级、万级不都是 0 的数              教学中间或末尾有 0 的数的读法。然后由学生自己探索读数的规律              进而进行练习巩固。本课有两个大的知识点              所以我采用的是二、三教学环节重复运用                            即亿

以上数的写法用同读法进行教学的。

练习设计了 5 道题 2 道读法题 2 道写法题还有一个思考题。最后是回顾整理本节课的知识点                            进行评价。