京改版化学九年级上期末复习专题：第6章 燃烧的学问

这是一份京改版化学九年级上期末复习专题：第6章 燃烧的学问，共6页。
下列图标中,表示“当心爆炸”的是( )
第2题
下列属于化学能转化为电能的是( )
第3题
点燃下列混合气体时,不可能发生爆炸的是( )
A.一氧化碳与空气 B.氢气与氧气 C.氧气和氮气 D.天然气与空气
第4题
最近“纸火锅”逐渐流行起来。“纸火锅”用纸张代替金属材料作容器盛放汤料,如图6-4-1所示,当酒精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象,下列解释合理的是( )
图6-4-1
A.纸张不是可燃物,不能燃烧
B.纸张被水浸湿,导致着火点降低
C.水蒸发时吸收热量,温度达不到纸张的着火点
D.空气不充足,纸张不会燃烧
第5题
如果在宇宙飞船中划燃火柴,火焰会立即熄灭,这是因为( )
A.氧气(O2)不够
B.在失重的情况下,空气不对流
C.宇宙飞船中温度低
D.温度达不到火柴的着火点
第6题
下列熄灭蜡烛的方法,利用“降低温度至着火点以下”原理的是( )
第7题
木棍很难点燃,而小木片很容易点燃,其原因是( )
A.小木片与氧气的接触面积比木棍的大
B.小木片比木棍的着火点低
C.小木片的温度比较高
D.小木片的密度比较小
第8题
根据下图所示实验分析得出的结论中,不正确的是( )
第9题
科技人员研制出自动灭火陶瓷砖,砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。由这种砖砌成的房屋发生火灾时,在高温烘烤下,砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳,从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是( )
A.清除可燃物
B.使可燃物与氧气隔绝
C.降低可燃物的着火点
D.使可燃物的温度降低到着火点以下
第10题
下列关于火灾、灭火与逃生的说法,正确的是( )
A.燃烧是一种缓慢的氧化反应
B.火灾时,只能用CO2灭火
C.高楼发生火灾,应该跳楼逃生
D.在火场的浓烟中逃生,可用湿毛巾捂住口鼻,低姿势前行
第11题
有关燃烧与灭火的说法中错误的是( )
A.用灯帽盖灭酒精灯——隔绝空气
B.森林灭火时,设置隔离带——隔绝可燃物
C.家具起火,用水扑灭——降低温度
D.镁条在酒精灯上点燃——提高着火点
第12题
如图6-4-2所示,往容器内吹入一定量的空气,发生燃爆现象:硬纸板随热气流冲出,蜡烛熄灭。下列说法不正确的是( )
图6-4-2
A.发生燃爆后体系的温度升高,氧气耗尽,蜡烛熄灭
B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了
C.在有限的作业空间,要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶,但不能用玻璃瓶
第13题
(8分)指出下列灭火措施利用的是什么原理:
A.隔绝空气
B.移开可燃物或设置隔离带
C.使可燃物的温度低于着火点
(1)草原着火时,常在着火处割除草,设置防火带。________(填序号,下同)。
(2)纸张着火,用脚踩灭。________。
(3)住宅失火,消防队员用水扑灭。________。
(4)将沙土盖在燃烧的化学药品上。________。
第14题
人们的生产生活离不开能源。
(1)目前人们使用的燃料大多来自化石燃料,如 、
石油、天然气等。
(2)开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。下列利用了新能源的是________(填字母序号)。
第15题
(10分)(1)家庭用户在开通燃气之前,燃气公司会在家庭用户的管道内注满氮气,这样做的目的是:______________________________。
(2)煤、石油、天然气均属于______________燃料,是______(填“可再生”或“不可再生”)的能源,写出天然气燃烧的文字表达式 。
(3)天然气不充分燃烧,既浪费燃料又污染空气,使燃料充分燃烧的做法有______________________________(答一点即可)。
第16题
(12分)点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸。图6-4-3是某同学的改进装置。请回答:
图6-4-3
(1)图6-4-3中A是可燃性气体的洗气改进装置,检查它的气密性的方法是:关闭止水夹向导管a处________,若 ,
则气密性好;若在导管a处通入可燃性气体,在导管b处连上尖嘴管并打开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,可见此装置的作用是________________。
(2)用图6-4-3中B尖嘴管导出可燃性气体并点燃,也不会使管中气体爆炸,其原理是铜丝或水可以______________________________。
第17题
某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成:
图6-4-4 图6-4-5 图6-4-6
(1)图6-4-4实验中水下白磷没有燃烧的原因是______________;将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中,使试管罩住白磷(如图6-4-6所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管所装气体可能是______________。
(2)改进后的装置(如图6-4-5)与图6-4-4相比,其优点是__________________________。图6-4-5中红磷没有燃烧的原因是____________,欲使图6-4-5中的红磷着火,可将试管从水中取出并____________后给试管加热。
第18题
(20分)某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。
[提出问题]物质燃烧需要什么条件?
[猜想与假设]1.有可燃物
2.温度要达到着火点
3.与氧气(或空气)接触
[设计与实验]
[得出结论]猜想正确,燃烧必须同时满足______个条件,只要破坏________个燃烧的条件,就能达到灭火的目的。
[反思质疑1]氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加?
[查阅资料1]镁条能在空气中剧烈燃烧,也能在二氧化碳中剧烈燃烧,发出耀眼的白光、放出大量的热;细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的棕黄色烟;磷能在氯气中剧烈燃烧,放出大量的热,产生大量的白色烟雾。
[表达与交流]根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述,你认为________________________叫做燃烧。
[反思质疑2]根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象,探究细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?
[查阅资料2]含碳细铁丝燃烧时,其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡,熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。
[设计实验]为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因,你设计的实验方案是
。
A.甲烷燃烧生成二氧化碳和水
B.铁能在氧气中燃烧
C.白磷的着火点比红磷的低
D.二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧
验证
对比实验
假设1
示例:加热烧杯,烧杯不可燃
(仿照示例填写)____________________________
假设2
常温放置蜡烛,蜡烛不燃烧
(仿照示例填写)____________________________
假设3
点燃蜡烛,蜡烛在空气中持续燃烧
(仿照示例填写)____________________________