2022届新教材高考语文一轮复习第二部分专题九第四节鉴赏古代诗歌的表达技巧课件新人教版202109262313

这是一份2022届新教材高考语文一轮复习第二部分专题九第四节鉴赏古代诗歌的表达技巧课件新人教版202109262313，共60页。PPT课件主要包含了突破点一，梳理•必备知识，强化•关键能力，对点集训，突破点二，描写手法，抒情手法，以动衬静，侧面描写，动作描写等内容，欢迎下载使用。

表达技巧也称艺术手法,是指作者为了强化某种效果,在塑造形象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极手段,包括表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等。四者间尤其是前三者的分界并不鲜明,部分技巧或手法有着归属上的交叉。从高考命题角度和命题方式看,高考对鉴赏诗歌的表达技巧的考查,主要包括判断技巧名称、分析技巧用法和评价技巧效果等。复习时需要构建表达技巧的知识体系,在训练中针对判断、分析两大环节用力,久久为功。
鉴赏修辞手法诗歌常用的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、双关、借代、通感、设问、反问、反复、顶真、互文等,高考一般要求辨析手法并分析其表情达意的效果。
古代诗歌常用修辞手法例析
能力突破一、鉴赏修辞手法三注意1.准确掌握常见的修辞手法的种类和特点,了解其表达效果。这是鉴赏修辞手法的前提。2.准确捕捉诗中的修辞手法。古代诗歌中的修辞手法比较隐蔽,要善于从只言片语中发现,并准确判定是何种修辞手法。3.结合诗歌的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。需要特别指出的是,有些诗句运用了不止一种修辞手法,回答时要尽量全面。
二、规范答题三步骤第一步,明确指出诗中运用了什么修辞手法。第二步,结合具体诗句阐释这种修辞手法在诗中是怎样具体运用的。第三步,从形象的塑造、意境的营造、情感的表达等方面分析其表达效果。
典题例析典题1:明考修辞手法(2016·山东卷)阅读下面这首元曲,完成后面的题目。水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”运用的两种修辞手法。
比拟、排比。“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”,用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化,“诗和雪缴缠”,用“缴缠”将“诗”拟物,把抽象的“诗”具象化,生动形象地描写风雪交加的壮美,表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”构成排比句,描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系,渲染了气氛。
解析:解答此题,可分三步:
典题2:暗考修辞手法阅读下面这首金词,完成后面的题目。鹧　鸪　天王　寂秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。　　吾老矣,久忘机②。沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。注①亭皋:水边的平地。②忘机:消除巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。
“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”,写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着想象中的晓云弥漫时山峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”,既表现出夜里下雨之后水面的宽阔,又暗含着下雨之前水面的窄狭。
解析:解答此题,可分两步:
2.阅读下面这首诗,完成后面的题目。子夜歌(其一)乐府民歌始欲识郎时,两心望如一。理丝入残机,何悟不成匹?
诗歌的后两句在修辞手法上的最大特点是什么?请简要分析。
参考答案:从修辞手法上看,这两句最大的特点是双关。“丝”“悟”两字是谐音双关,“匹”是语意双关,表达了女子对心上人的思念和不能成佳偶的憾恨之情。解析:本题考查鉴赏双关手法的使用及其表达效果的能力。这里的“丝”“悟”都是谐音双关,“丝”谐“思”,犹言织妇对自己心仪的情人的思念;“悟”谐“误”,指由于各种各样的原因耽误了一段本应美好和悦的爱情。“匹”以织丝不成匹段隐喻情人不能匹配,佳偶不能天成,令人油然生出怜惜、感慨之情。
鉴赏表达方式表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明。古代诗歌中最主要的是描写和抒情,记叙、议论少见,一般没有说明。鉴赏的重点是描写的手法和抒情的方式。
能力突破一、鉴赏描写手法三注意1.注意诗歌写了哪些景物(或事物),这些景物(或事物)有什么特点。2.注意描写景物采用的具体方法,即诗中景物或事物的特征是如何体现的。可以从写景的顺序(如点面、高低、远近等)、写景的角度(如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)、写景的方法(正侧、动静、虚实等)等方面分析。3.注意分析这种描写手法的具体运用和表达效果,即塑造了怎样的形象,营造了怎样的意境,渲染了怎样的氛围,表达了怎样的情感。
二、鉴赏抒情手法三注意1.注意判断抒情类型。注意区分是直接抒情还是间接抒情,是间接抒情中的借景抒情、托物言志还是咏史抒怀等。如是写景抒情诗,则应区分是借景抒情还是寓情于景、情景交融。2.注意联系相关诗句分析。在明确抒情方式后,要结合具体的诗句,分析其具体的运用情况。3.注意指明其表达效果。即表达了作者怎样的情感,这种情感通过这样的抒情方式,给读者怎样的感受。
三、规范答题三步骤第一步,指明手法。抓住题目设问,准确判断考查的是不是表达方式,题目中一般有“描写”或“抒情”等提示。景物描写的手法一般不是单一的,要注意多角度综合考虑。第二步,分析特点。要注意将描写的手法和描写的景物特点结合起来,分析这种手法是如何突出这一景物特点的;如果是抒情手法,则要答出写了什么景或物,抒发了什么情感。第三步,答出作用。根据不同描写(抒情)手法的作用,结合诗歌的具体内容,深入分析其产生的表达效果。
典题例析(一)描写手法典题1:正侧结合(2019·浙江卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。早秋过龙武李将军书斋王　建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。
①通过环境描写(侧面描写),如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。②运用衬托,用“侍儿知礼数”侧面衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写(正面描写),写出了李将军的豪放和志趣。
解析:解答此题,可从正面描写与侧面描写的角度入手:
典题2:点染手法(2018·浙江卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。送王昌龄李　颀漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界①,梦里金陵城。叹息此离别,悠悠江海行。注①莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。
这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。
①“送君多暮情”勾点出了伤别之情。②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
(二)抒情手法典题3:借景抒情(2017·天津卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累,静处谁知世有机。更待夜深同徙倚①,秋风斜月钓舟归。注①徙倚:徘徊,流连不去。
尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。
①虚写。“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。(任选一种)
典题4:托物言志阅读下面这首宋词,完成后面的题目。水调歌头隐静山观雨张孝祥青嶂度云气,幽壑舞回风。山神助我奇观,唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈,雷震灵鼍②万叠,汹汹欲崩空。尽泻银潢水,倾入宝莲宫。　　坐中客,凌积翠,看奔洪。人间应失匕箸③,此地独从容。洗了从来尘垢,润及无边焦槁,造物不言功。天宇忽开霁,日在五云东。注①碧霄:隐静山有碧霄泉。②鼍(tuó):鼍龙,扬子鳄。③匕箸:羹匙和筷子。
下片画线句借雨写怀,生动形象,请加以赏析。
画线句借雨写怀,借写眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象,形象地表现了词人洗涤污秽、惠泽天下的抱负,达到情景交融的效果;又以“造物不言功”寄托词人不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远,物我浑然。
解析:由题干中“借雨写怀”可知,本题考查托物言志。解答此题,可分两步:
1.指出下列诗(词)句所运用的表达方式。(1)噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!    (2)开荒南野际,守拙归园田,方宅十余亩,草屋八九间。   (3)明月松间照,清泉石上流。   (4)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。   (5)满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。   (6)把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。   
直接抒情(直抒胸臆)、议论
2.下列诗歌中,没有运用托物言志手法的一项是(　　)A.布谷飞飞劝早耕,舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路,一带山田放水声。(姚鼐《山行》)B.咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)C.耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。(李纲《病牛》)D.乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。(曾巩《咏柳》)
解析:A项为借景抒情。
3.阅读下面这首金词,完成后面的题目。江　城　子元好问醉来长袖舞鸡鸣,《短歌行》,壮心惊。西北神州,依旧一新亭①。三十六峰长剑在,星斗气,郁峥嵘。　　古来豪侠数幽并,鬓星星,竟何成!他日封侯,编简为谁青?一掬钓鱼坛②上泪,风浩浩,雨冥冥。注①新亭:新亭对泣,语出《世说新语》,表示痛心国难而无可奈何。②钓鱼坛:指东汉著名隐士严光(字子陵)在浙江桐庐富春江的钓坛。
简要赏析结尾处“一掬钓鱼坛上泪,风浩浩,雨冥冥”的表达效果。
参考答案:①借用严子陵隐居的典故,以“泪”直抒胸臆,表达了隐居的无奈和对时局的忧心;②以景结情,通过浩浩的风、冥冥的雨营造凄苦氛围,寄托悲情。解析:“一掬钓鱼坛上泪,风浩浩,雨冥冥”意思是即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓,也不会忘记事业未成的痛苦,面对浩浩的风,冥冥的雨,我会泪流满面的。这里运用典故,以严子陵自比,意谓在这江山易代、风雨如晦的末世,自己用世无望,只能选择隐逸。词人用“泪”直抒胸臆,强调自己隐逸的万不得已和忧愤悲伤。“风浩浩,雨冥冥”,以景结情,营造了风雨如磐、天地迷冥、大自然都为之悲泣的氛围,抒发了词人的满腔悲情。
鉴赏表现手法表现手法有狭义和广义之分。狭义的表现手法,常指比兴、抑扬、联想、想象、渲染、用典、对比、衬托、象征、以小见大等。广义的表现手法,往往把表达方式、修辞手法、结构技巧也纳入其中。下面要讲的是狭义的表现手法。
能力突破一、鉴赏表现手法三注意1.注意题目设问。明确是考查广义的表现手法还是狭义的表现手法。2.恰当运用鉴赏术语。鉴赏术语包括各种表现手法的名称,还包括其表达效果和作用的一些固定说法,鉴赏时说规范的“内行话”,就会事半功倍。3.关注表达效果。辨明诗歌中所用的表现手法,就要结合具体的语言环境,分析这些手法的表达效果,揭示诗歌表达的情感。
二、规范答题三步骤第一步,确认手法。指出运用了什么表现手法。第二步,具体分析。结合相关诗句分析这个手法在诗歌中的具体运用。第三步,指明效果。该手法表达了诗人怎样的情感,传达了怎样的旨趣及运用该手法的作用。
典题例析典题1:对比(2019·江苏卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。学诸进士作精卫衔石填海韩　愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。
本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。
“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。
请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。
1.指出下列诗(词)句所运用的表现手法。(1)月出惊山鸟,时鸣春涧中。(2)战士军前半死生,美人帐下犹歌舞!(3)塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(4)桑之未落,其叶沃若。
2.阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。赠　范　晔①陆　凯②折花逢驿使,寄与陇头人③。江南无所有,聊赠一枝春。注①据《荆州记》载,“陆凯与范晔交善,自江南寄梅花一枝,诣长安与晔,兼赠”此诗。②陆凯:生卒年不详,北魏时代北(今河北蔚县东)人。③陇头人:指身在关中的范晔。陇:陇山,天水附近。
“聊赠一枝春”运用了什么表现手法?请分析其表达效果。
参考答案:这一句运用了借代与象征的表现手法。“一枝春”,借梅花代指江南的春天,也象征了他们之间纯洁的友情,诗句在淡淡致意中透出深深祝福。解析:本题考查赏析诗歌的表现手法及表达效果的能力。诗人赠的是“一枝春”,而不说是一枝梅花,可见“春”字采用了借代手法。同时,“一枝春”又有象征意义,可以象征君子之间的纯真与温馨,也可以象征朋友之间的深深祝福。
鉴赏结构技巧古代诗歌在行文安排与结构处理上都是很讲究的。结构上的“起—承—转—合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”,都显示出诗歌在行文结构上的艺术。它既体现了作者的写作思路,又承载着诗歌的思想内容和作者的思想情感。常见的结构技巧有开门见山、伏笔铺垫、卒章显志、首尾照应、以景结情等。
古代诗歌常见的结构技巧
能力突破规范答题三步骤第一步,明技巧。恰当地使用术语,指明诗歌在艺术构思方面的技巧。第二步,析运用。联系诗歌的具体内容分析,这一艺术构思是怎样体现的。第三步,说效果。分析这种结构艺术在表情达意方面的效果。答题时要针对问题的侧重点,适时调整答题思路。
典题例析典题1:铺垫(2016·全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。丹青引赠曹将军霸①(节选)杜　甫先帝天马玉花骢②,画工如山貌不同。是日牵来赤墀③下,迥立阊阖④生长风。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须⑤九重真龙出,一洗万古凡马空。注①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花骢:唐玄宗御马名。③赤墀:宫殿前的红色台阶。④阊阖:传说中的天门,这里指宫门。⑤斯须:一会儿。
为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。
①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。②迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。
典题2:开篇阅读下面这首清词,完成后面的题目。蝶　恋　花出　塞纳兰性德今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。　　从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。
总领全词,点明题旨;议论开篇;奠定感情基调。
这首词开篇有何特点?
解析:要回答开篇特点,首先要明确全词的结构特点。解答此题,可分两步:
1.请简要说明“江山如画,一时多少豪杰”两句在《念奴娇·赤壁怀古》一词中的作用。
过渡(承上启下)。承上总结上片古战场的景色,启下引出下片对周瑜的遥想。
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。舟中晓望孟浩然挂席东南望,青山水国遥。舳舻争利涉,来往接风潮。问我今何适?天台访石桥。坐看霞色晓,疑是赤城标。
参考答案:首联开篇就点出“望”字,紧扣诗题,且表现了诗人急于到达目的地的急切心情,是全篇的精神之所在,因此说是开门见山。尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际,是那样璀璨美丽,于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐看”照应首联中的“望”字和“遥”字,“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼应,表明是在一个早晨,而所表达的都是诗人急切的心情。因此说,全诗开门见山,首尾呼应。解析:题目指明了手法,结合手法分析内容是如何体现手法的即可。这首诗描写了诗人乘船去往天台山途中的所见所感,表达了诗人的愉悦心情。诗歌开篇就提出“望”字,以下内容都是望中所见;结尾“坐看”正好与“望”照应,因此首尾呼应。
这首诗在结构上很有特点,既开门见山,又首尾呼应,请结合全诗简要分析。
一、审题要重点注意“两审”表达技巧题的审题有如下角度:一审题型(是明考型还是暗考型),二审区间(是局部还是整体),三审角度(是大角度还是小角度),四审数量(答一个还是多个),五审答法(是只判断还是分析鉴赏)。从近年考生答题失误看,最重要的是两审——审角度和审数量。
1.审角度。此类题的提问角度主要有两种:一种是大(宽)角度,即题目直接提问表达技巧(艺术技巧、艺术手法)是什么;一种是小(窄)角度,即具体到表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧等方面的某一个角度。分清提问的大小角度是答题的关键。大角度,要从几个角度入手,优先考虑某个角度。小角度,角度很明确,不能混淆概念,答错角度。2.审数量。就是审清题目问的是“哪种”还是“哪些”,是“主要”还是“哪些”。前者只能写出一种,后者可以多写。题目无明确数量的,视为可以多写。如果只要求写出“一种”,而有几个同时满足,这时则要选最主要的,选特征鲜明的。
二、答题要注意两类1.明考型。即题目已给出要鉴赏的表达技巧。常采用的格式是“析运用+说效果”。2.暗考型。先明确技巧是什么,表达技巧种类较多时,应“多中取主”,就是说在众多表达技巧中优先考虑、首要选取那个最主要、特征最明显的技巧,然后兼顾局部和整体、形式和内容分析。常采用的格式是“明技巧+析运用+说效果”。
阅读下面这首元曲,完成后面的题目。【黄钟】人月圆倪　瓒伤心莫问前朝事,重上越王台。鹧鸪啼处,东风草绿,残照花开。怅然孤啸,青山故国,乔木苍苔。当时明月,依依素影,何处飞来?
这首曲在写景上很有特色,请简要分析。