沪教版八年级上册第一章 声综合与测试精练

这是一份沪教版八年级上册第一章 声综合与测试精练，共7页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．我们生活在声音的海洋里，下列有关声现象的说法正确的是（ ）
A．声音在水中的传播速度比在空气中慢
B．只要物体振动，我们就一定能听到声音
C．回声的传播速度小于原声的传播速度
D．“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播
2．在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹筒中，用嘴吹管的上端，上下推拉“活塞”，可以发出悦耳的哨音。如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．哨音在真空中也能传播
B．哨音是由筒内空气振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
3．为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，下列所用方法中，有效、合理的是（ ）
A．老师讲话声音小一些，可以在声源处减弱噪声
B．在教室周围植树，可以在传播过程中减弱噪声
C．让每一个学生都戴上一个防噪声的耳罩，可以在人耳处减弱噪声
D．教室内安装噪声监测装置，可以有效减弱噪声
4．如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法不正确的是（ ）
A．两个纸杯间声音的传播主要通过细棉线实现
B．该实验能说明声音能传递能量
C．在月球上做该实验也能看到光点的晃动
D．若说话声越大，光点晃动幅度越大
5．声音在传播过程中一定会发生变化的是（ ）
A．响度B．音调C．音色D．都不会变
6．下列成语用来描述声音响度很大的是（ ）
A．余音绕梁B．曲高和寡C．声若黄鹂D．响彻云霄
7．医生在诊病时使用听诊器，听诊器（ ）
A．能使心脏振动的振幅增加，响度增大B．能改变心跳的频率，使声音变调
C．能改变心跳的音色，使声音好听些D．能减小声音传播过程中的能量分散
8．下列不属于超声波的应用的是（ ）
A． 蝙蝠利用声波导航B． 用声呐探测海深
C． 倒车雷达D． 用听诊器检查身体
9．下列设备与应用到的物理知识解释，其中正确的是（ ）
A．B超﹣﹣利用超声波获得人体内部的信息
B．声呐﹣﹣利用次声波测绘海底地形
C．“超声”碎石﹣﹣利用声音传递信息
D．“激光”钢板打孔﹣﹣利用光传播信息
10．在班级举行的“小小音乐会”上，同学们用自制的乐器演奏，甲图为水瓶琴，乙图为可以上下推拉活塞的哨子。下面有关说法正确的是（ ）
A．甲图：对着水瓶琴瓶口吹气时，振动的主要是瓶内水柱
B．甲图：敲击水瓶琴时，从左到右音调逐渐变高
C．乙图：向上推活塞，哨音的音调会变高
D．乙图：向下拉活塞，哨音的音调会变高
11．现有四个编钟，如图所示，它们按大到小的顺序由左至右排列，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，四幅图为示波器中显示的对应的波形图，则下列关于敲锤时用力大小和判断裂痕的有无，说法中正确的是（ ）
A．敲甲编钟用力最大，乙编钟有裂痕B．敲丙编钟用力最大，丁编钟有裂痕
C．敲乙编钟用力最大，丁编钟有裂痕D．敲丙编钟用力最大，乙编钟有裂痕
二、填空题
12．风吹树叶“沙沙”响，是由于风吹动树叶______而发出的声音，人们能够分辨出树上小鸟与知了的叫声，是因为它们的叫声______不同。课上老师用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉发出声音的______不同。
13．如图所示，用力敲响音叉，并用悬吊着的塑料球接触发声的叉股，我们看到小球被弹起，此现象说明________。若图中所示的实验在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个塑料球________出现前面的现象，站在旁边的人_______听到声音（选填“会”或“不会”）。
14．声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装置。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为______m。在月球上______（选填“能”或“不能”）用声呐技术来测量物体间的距离，这是因为______。
15．智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的______（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的；开会或学习时，常把手机调成“静音”模式，这是在______处减弱噪声。
16．有以下事实或做法：①人们挑选西瓜时，总喜欢拍几下，以判断西瓜的生熟；②登雪山时不能高声说话；③汽车上的倒车雷达可以帮助人们了解车后方情况；④外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声波可以传递信息的是______；表明声波可以传递能量的是______（填序号）。
17．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到_______次敲打的声音（管中是空的），产生这种现象的原因是________。在室内讲话比在旷野里响亮，这是因为在室内讲话，原声与___________重合的原故。
18．四个相同玻璃瓶里装有水面高度不同的水，如图所示，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的______；如果能分别敲击出“1（D）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与“4（Fa）”这个音阶相对应的瓶子的序号是______。
三、实验题
19．为了探究声音的三个特性，某班同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。
（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的 ___与振动 ___有关；
（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小 ___（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与振幅有关；
（3）把（2）步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的 ___不同；
（4）以上探究方法叫 ___，采用这种探究方法的实验还有：___。
20．在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找来下表图的几种规格的琴弦进行实验：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______的两根琴弦进行实验，实验中发现，横截面积越大的弦，振动频率越低，音调越______；（高/低）
（2）选用编号A、C的两根琴弦进行实验，是为了验证猜想______；
（3）如果小明还想验证猜想三，则他可以选择编号为______的两根琴弦进行实验，此时表中所缺的数据应该填______；
（4）本实验采用的物理研究方法是：______；
（5）你觉得影响琴弦发出声音音调高低还可能与琴弦的______有关。
21．请认真阅读下列实验报告，并完成其中的空白部分：
22．学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________的三根琴弦进行实验；
（2）如果选用编号为A、D、F的三根琴弦进行实验，是为了验证猜想___________。小华分别拨动这三根琴弦，用测量声源振动频率的仪器测出编号为A的琴弦发出的声音频率最高，编号为F的最低，则他得到的结论是：在其他条件相同时，___________。
（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素相同，使它们保持不变，进而寻找出另外一些不同的因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。表中有个材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容。则表格中所缺数据应该是___________；
（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，他应该选择___________（选填“同一”或“不同”）根琴弦进行实验。
编号
材料
长度（cm）
横截面积（mm2）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
1.02
C
铜
80
0.76
D
钢
80
实验目的
探究声音的响度与什么因素有关
实验器材
实验装置
实验步骤
用系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的（1）___________。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
实验设计
（2）___________使音叉发出响度不同的声音，观察乒乓球被弹开的幅度知道音叉振动的幅度，这种方法是（3）___________。
分析与论证
（4）___________
交流与评估
振幅影响的是发声体发出声音的响度，而我们听到的响度还与距离发声体的远近有关。
编号
材料
长度（）
横截面积（）
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
80
F
铜
100
0.76
G
铁
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
0.89
参考答案
1．D
2．B
3．B
4．C
5．A
6．D
7．D
8．D
9．A
10．C
11．B
12．振动 音色 响度
13．声音是由物体振动产生的 会 不会
14．1500 不能 声音不能在真空中传播
15．音色 声源
16．①③ ②④
17．2 固体、气体都可传声，且传播速度不同 回声
18．音调 丙
19．音调 快慢 不同 音色 控制变量法 通过导体的电流与电压的关系
20．AB 低 二 CD 0.76 控制变量法 松紧
21．距离 用大小不同的力敲击音叉 转换法 振幅越大，响度越大
22．ABC 二 琴弦越长，则音调越低 1.02 同一