语文九年级 【知识精讲】8.现代文阅读(4)小说阅读课件PPT

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1、小说三要素：人物、环境、情节2、环境的种类及作用　　（1）自然环境　　 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。　　
（2）社会环境　　 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
3、情节由哪几部分构成？　　（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)4、续写小说结尾　　 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
（一）整体感知类题型及答题要点1.用短语或句子概括情节，写在空格内。2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）。3.局部内容的理解。
（二）人物形象分析的题型及答题要点结合内容具体分析人物的性格特征　　答题步骤：①答出描写人物的方法。 ②答出这些方法的具体内容。 ③针对具体内容分析人物特点。
2.发挥想象，补写人物心理活动答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
（三）环境描写的题型及答题要点　　环境描写的作用：1.交代背景 2.推动情节 3.渲染气氛 4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪 5.使故事情节更为生动、真实 6.使主题更为突出、深刻。
（四）理解标题的含义1．以主要内容或主要事件拟题。以贯穿全文的线索拟题。3. 以有象征意义又暗含中心的实物为题。以主要人物为题。5. 以特定环境为题。　　
分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
（五）关于评价、体验、感悟、启示的问题 　　启示——领悟的道理。（结合人物、主题答）　　体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。　　感悟——有所感触而领悟。　　评价——对人、事的看法。
（六）关于写法的问题1.倒叙、插叙的作用。　　一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。　　
插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔——叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。
3.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。
（七）对关键性词语含义的理解　　 一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。
（八）对主旨的把握　　概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。
还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象（思想、品格）。
     ①前两天我坐火车出差。一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发一下时间。      ②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。 ③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着。虽说咱不贪图什么艳遇，但是如果有一位佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
阅读下文，完成1—5题。
       ④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了口唾沫，站起身来。     ⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处，看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”     ⑥中年人把还剩一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。” ⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，窗外那些高大笔直的树就是白杨树吗？”    
1.第①段画线部分的作用是________________ 。2.细读第②—⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。第一次：失望；第二次：________；第三次：尴尬；第四次：________。3.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是________________________ 。
渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。
对“我”怀有戒备之心，不愿与“我”交流
4.对本文主旨概括最恰当的一项是（    ） A. 告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。 B. 警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。 C. 提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。 D. 劝导我们，即使社会复杂，人们交流方式各异，仍需待人以礼。5.联系全文，简要分析小说结尾的妙处。
阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成对比，引发我们对人际交流问题的思考。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间。
答案： 1.渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。2.苦笑 ；呆滞   3.对“我”怀有戒备之心，不愿与“我”交流4.C   5.阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间。