初中化学第一节化学真奇妙教学设计及反思

展开

这是一份初中化学第一节化学真奇妙教学设计及反思，共2页。

课题	第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙		课型	新授课	课时序号	2-2	总序号	02
教学目标	知识目标	1.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 2.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观的一些基本观点。
	能力目标	激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣
	情感目标	初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。
教材分析	1.重点	物理变化、化学变化的概念
	2.难点	化学变化的基本特征及判断
教学设计									时间预设
[投影]动画图片说明：我们生活在一个形形色色、丰富多彩物质的世界，这些物质在不断地运动变化中。引入课题【投影】图片以木材的变化、木炭燃烧、冰糕融化、铁皮制成铁桶、铁生锈为例讲解：生成新物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。没有生成新物质的变化叫做物理变化。引导学生分析1、化学变化的基本特征是有新物质生成。 1、物理变化和化学变化的本质区别：变化后是否有新物质生成［活动天地］ 1.点燃镁条，观察现象2、氢氧化钠溶液加几滴酚酞试液，观察现象 3、锌粒与稀盐酸反应，观察现象4、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，观察现象［提出问题］化学变化中常常伴随那些实验现象？在化学变化中常常伴随一些现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等，以上这些现象只能帮助我们判断。说明有些化学变化没有可观察到的现象。讨论：下列变化是否属于化学变化？电灯通电发光放热、木炭燃烧发光放热②氢氧化钠溶液使无色酚酞变红、红墨水滴入使一盆水变红③ 二氧化碳通入澄清石灰水变混浊、泥沙水久置产生沉淀④ 火药爆炸⑤自行车轮胎在太阳下爆炸交流共享：下列变化属于什么变化？冰→水→水蒸气②铁片卷成铁筒③蜡烛燃烧④蜡烛受热熔化⑤牛奶变酸⑥钢铁生锈【投影】视频化学变化中伴随能量变化投影图片：伴随能量的变化，利用化学变化（化学反应）放出的能量是人类开展化学研究的基本目的。【课堂练习】小卷【课堂检测】小卷【布置作业】1、记住镁带燃烧现象、文字表达式、化学符号。2、预习:课本P9-13 3、完成：课本P8 挑战自我1、2									10分钟 5分钟 10分钟 5分钟 5分钟 5分钟
教学反思