小学数学人教版一年级上册10教学设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级/上册教材版本人教版课题名称第8单元  20以内的进位加法    凑十法的算理难点名称理解凑十法的思维过程难点分析从知识角度分析为什么难凑十法的运用前提是把10的分成牢记在心中，还要知道分小数，怎么分，分完了之后把谁凑成10，被分的数剩下多少，接着10加剩下的数才能算出结果，一连串的思维过程环环相扣，错了一步都算不出正确的结果。从学生角度分析为什么难1.学生思维定势，以前做计算题用接着数和数数的方法能计算出来，就不愿意接受新的方法，想着自己能计算出结果正确就可以；2.一年级级学生思维能力还处在形象思维阶段，凑十法分小数，凑大数需要用到抽象思维，学生的抽象思维能力不够，所以觉得很难。难点教学方法1.通过PPT动画直观演示凑十法算理2.问答法3.讲授法教学环节教学过程导入1.算一算10+1=  10+2=  10+3=  10+4=  10+5=  10+6=  10+7=  10+8=  10+9=师总结：十加几等于十几2.填一填1+（ ）=10  2+（ ）=10  3+（ ）=10  4+（ ）=10  5+（ ）=10  6+（ ）=10  7+（ ）=10  8+（ ）=10  9+（ ）=10好朋友儿歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手，小朋友，拍拍手，大家一起把十凑。知识讲解（难点突破）1.看图写算式并计算                                                     方法一：凑大数，分小数       想：5分成1和4，接着算9+1=10，然后算10+4=14                                                           方法二：凑小数，分大数         想：9分成4和5，接着算5+5=10，然后算10+4=14 比一比：凑大数，分小数更简单。  凑十法口诀   看大数分小数，凑成十加剩数，小朋友拍拍手，大家来唱凑十歌。 课堂练习（难点巩固）练一练1                                       想：6分成2和4，接着算8+2=10，然后算10+4=14 练一练2                                             想：4分成3和1，接着算7+3=10，然后算10+1=11  小结这堂课我们先复习了十加几等于十几，然后复习了10的分成，这些都是熟练运用凑十法的基础，接着学习了运用凑十法来解决20以内的进位加法，凑十法的思维过程就是从小加数分出一个数将大加数凑成10，然后用10加上小加数剩下的数等于结果。